Lesson 1教学设计范文

Have a Drink Lesson 1

龙都小学

刘丹

教学目标：

1、

能熟练掌握单词water juice milk tea ,并在日常交流中灵活使用。

2、

能熟练掌握并使用简单的句子What do you like?I like water/juice/milk/tea. 教学内容：

1、

单词

water juice milk tea。

2、

句子What do you like?I like water/juice/milk/tea. 教学重点：

1、

熟练掌握并运用单词，发音准确，能在之人物体的前提下认读所学单词。

2、

能大胆运用本课句子，并操练于日常情景对话中。

教学难点：

单词的准确发音。

教学准备：

1、

单词卡片，饮料图片，实物饮料，PPT课件，句子卡片，奖励评价红花，日常用语单词卡片，榨汁机，实物橘子……

教学过程：

Step1：自由谈话

运用“I say ,You say”环节复习生活中的日常用语，师：I say：

“good morning You say”

生：“good morning”。师：I say：“How are you,you say”.生：”Fine,thank you”.等。

Step2:复习

通过PPT课件复习水果类单词。（apple banana pear orange……）

Step3:新词引入

1、通过PPT课件出示橘子图片，并问What’s this?生集体回答：orange. 然后出示一瓶水，接着问What’s it? 出示这个图片及单词卡片，教读新单词：water. 一边出示实物，一边教读，最后抽学生读，并把图片贴在黑板上。

2、PPT课件再次出现橘子图片以及单词orange，图片水，单词water，接着出现榨汁机，现场实际也拿出橘子实物，分开橘子放入榨汁机内并加入water，开始榨汁，通过这种方式引入新单词juice，PPT出示新单词juice，教读新单词。

3、新词拓展，通过orange榨出的是orange juice，用复习的水果类单词，得出新的单词，如apple, apple juice。

4、新句铺垫，出示orange juice 后，接着运用句子，I like orange juice。教读句子，拿着榨好的orange juice 教读，抽学生读，会读的学生就可以得到一小杯orange juice。

在给学生喝果汁的过程中反复重复课题Have a

drink，以及日常用语Here you are. /Thank you. /No thanks. Step4情感教育

我们应该少喝甜的饮料，我们要保护我们的牙齿。

Step5单词教学

1、

出示实物牛奶教读单词milk，运用小组抢读，学生领读，抽读的方式教读milk,对单词熟悉后，加入句子I like milk。能说句子的学生可以喝一杯牛奶，在给学生倒牛奶的过程中，反复说日常用语，Have a drink. /Here you are./Thank you./No thanks。等。

2、

PPT出示茶的图片，并适当的介绍中国茶，出示单词tea,师教读几次后，拿出实物学生都比较熟悉的冰红茶和绿茶，出示单词black tea, green tea。然后加入句子I like black tea/green tea.拿着这两种饮料，让学生选择，I like ……,并加入问句What do you like?让学生感知这个主要句型。

Step6句子教学

拿出句子卡片教学句子What do you like?以及答句I like ……,反复问，一问一答，师问生答，运用不同的单词卡片集体作答，抽生问师。PPT出示句子，并集体作答，加入所有准备的实物饮料与学生一问一答。

Step7情景对话

PPT出示Rex 选择饮料的场景，先让学生们听及回答，Rex 喜欢什么？PPT出示创编场景对话的要求，明确在对话中必须加入主要句子What do you like?以及答句I like ……,适当的加入日常用语可以加分，日常用语在上课开始时已经通过一问一答的形式出现在黑板上，便于学生选择。学生创编新的对话。

Step8表演对话

抽几组学生表演他们创编的对话并评价奖励。

Step9作业

创编一个新的chant.