12 I can swim教学设计第一课时

英语学科高效课堂教学框架

课题:Unit 12 I can swim. 教材解读

学习目标

撰写人：李红红

本课是先锋英语教材1B Unit 12 《I can swim》第一课时。学生之前在课内没有学习过表能力的词句，但在课外学习中能够碰到。

预习作业

Step 1.Warm up 1. Sing a song 2.Free talk:

1学生能够认识、听懂、会说单词：walk, run, swim, dance, jump. 2.学生能够听懂、会说拓展单词：play, fly, drive, cook 3.学生能够认识、听懂、会说句型：Can you walk? Yes, I can. No, I can’t. What animal do you like? I like…

4.学生能够听懂、会说拓展句型：What can the…do? It can… Can the…?

Yes, It can…/No, it can’t. 1.能够认读单词swim, walk , run, jump, dance. 2.能够认读基本句型Can you…? Yes, I can. What animal do you like? I like rabbit/cat/pig.

Step2 .Presentation

1.Read after computer 2.Ask and answer Can you swim/dance/run/jump/walk? Yes, I can. No, I can’t. 3.Pair work

Step3.Exercise 1.Listen and read Reading 2 1)Ask and answer Can the cat…? Yes, it can. /No. it can’t. cat eat play

drive can √

can’t

√

√

学生齐唱歌曲

师生自由交流

学生集体听读单词，句型

学生集体听读拓展资源1

结合图片回答问题

英语学科高效课堂教学框架

draw

2)Pair work

2. Listen and read Reading 6 1)Ask and answer What can the bear do? It can fly/drive/cook/run/play/swim. 2)Pair work

Step 4. Extension 1.Make a new dialogue. (It’s a sunny day. Let’s go to the zoo.

Who want to go with me?) A: What animal do you like? B : I like …

A: What can the …do? B: It can…

A: Can the…? B: Yes, it can. / No, it can’t. 2.Pair work

√

两两对话

学生集体听读拓展资源2

结合图片回答问题

两两对话

学生两两创编对话

作业设计：

Make a new dialogue. 课后反思：

1.

从课外生动的歌曲导入，带动学生边唱边跳，融入到动物情景中，并能主动做出表能力的动作，气氛活跃。

2.

各环节有导语连接。

3.

课内知识与课外知识并重，应调整轻重比例。

4.

课內知识时间较短，课外拓展时间偏长，应调整时间安排。

5.

各环节训练目的性强，但要注意以旧带新，前后呼应，及时巩固新知。