3 达尔文与他的“进化论”教案设计（一等奖）

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课题

3.1

消失了的恐龙

课型

新授课

教

学

分

析

学生对于恐龙并非是一无所知，本课以学生在课外对恐龙的零星认识为基础，为他们交流有关恐龙的经验搭建了一个平台，帮助他们梳理零散的点滴知识，形成比较系统的知识结构。

三

维

目

标

1对有关恐龙的知识有一定的了解；知道恐龙化石在科学研究中的价值。

2 能根据不同恐龙的形态找出与它们相对应的化石模型；能够对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。

3 关注与恐龙有关的各种问题，感悟到人应与环境和谐相处。

教学

了解有关恐龙的知识、恐龙化石的发现和作用，为恐龙寻找相重点

对应的化石模型。

指导学生收集、整理与恐龙相关的资料，围绕某个主题展开研讨活动。

教学

难点

教师准备：有关恐龙种类、生活方式及绝灭原因的图文资料。

教具

学生准备：查阅、收集、整理有关恐龙及其化石的文字、图片、学具

模型，有关恐龙和其他灭绝濒危动物的资料。

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课时教学设计

第 课时（总第 课时）

教学时间：

年 月 日 星期

教学过程

步骤

集中

话题

探索和调查

教师行为

1 我们都知道恐龙早已经灭绝了，但我们还能够收集、整理到恐龙的相关资料、图片、模型、玩具等。

2 多媒体欣赏有关恐龙及化石的图片和视频资料。

3 恐龙博览会

今天，我们准备将收集到的这些恐龙的资料、图片、模型、玩具，设计和布置举办一个恐龙博览会，再现消失了的恐龙。

一

研究与恐龙有关的问题。

1 提问：同学们通过课外收集、整理恐龙的相关资料、资料、图片、模型、玩具，了解到了恐龙的哪些知识呢？你对恐龙的哪些问题感兴趣呢？

2 根据学生提出的感兴趣的问题，将他们分成研究恐龙的形态、种类、生活方式和灭绝原因四个主题小组。

学生行为

学生将收集到的恐龙的资料、图片、模型、玩具，布置一个展台，设计和布置一个恐龙博览会，再现消失了的恐龙。

学生畅谈。

1各组学生围绕自己的研究主题进一步展开整理恐龙的相关资料；

2 各小组完善布置自己的展台；

3 每组推选出一个解说员，引领全班学生有序参观教学随笔

3 提问：通过恐龙博览会，你有什么展台，并介绍他们新的收获呢？

研究的主题。

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课时教学设计

教学过程

步骤

教师行为

学生行为

教学随笔

二

恐龙等物种的灭绝给我们的

启示。

学生谈谈感受：环我们的地球已经有45亿年的历境对生物有制约作用，史，地球上的生物也有38亿年的历史。如果人类再无视自然规这38亿年中，出现过各种各样的生物，有的存活至今，有的走向灭亡。

三

了解恐龙化石被发现的历史，以及恐龙骨架被还原的过程。

1 观看多媒体视频，我们知道恐龙化石给我们提供了帮助，你能够从中获得哪些信息呢？

律，肆意破坏自然环境，那么，人类也终将退出生命的舞台。

学生阅读课本，自学恐龙化石从发现到还原成恐龙骨架的过程：除沙——包装——清理——还原。

2 教师引导学生从头骨大小和牙

齿的尖利程度等展开合理想象，推断学生通过分析化石

这只恐龙的体型和食性，让学生体会的具体特征指向，来尝到化石对科学研究的重要性。

试了解和还原。

3 今天我们能够看到的恐龙骨架

的形成过程包含了科学家们辛勤的劳

动和不懈的努力。

拓展

请同学们继续了解其他已经灭绝活动

或濒危的动物，尝试调查它们灭绝或濒临灭绝的原因。

资料补充：恐龙世界

距今2亿多年到7000万年前的中

生代，是个“爬行动物的时代”，

它们形态多样各成系统，霸占一方。

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课时教学设计

教学过程

步骤

教师行为

教学随笔

向海洋发展的鱼龙和蛇颈龙，成了海洋中显赫一时的大

动物。科学家在海拔4800米高的喜马拉雅山发现的鱼龙化石，体长10米以上，远远超过世界上已发现的和它同期的其

他鱼龙。这证明了，在2亿年前，曾经是一片汪洋，是鱼龙腾飞跳跃的地方。在海洋中能同鱼龙相匹敌的是蛇颈龙，它曾盛极一时，能在水中快速地追捕鱼类和其他水生动物。身体较扁平，以减少水的阻力；头颈伸长，使运动更加灵活；嘴里长着尖锐的牙齿，能咬住滑腻的鱼儿；四肢变成了鳍脚，便于划水游泳。整个模样仿佛是一条长蛇和一只乌龟的结合。

向天空发展的飞龙、翼龙，成了当年空中的霸主。最大的飞龙两翼展开时长6米多，尖长的头颅，尖利的牙齿，拖着一条长尾巴，尖端还有一个“舵”膜，用来平衡身体。翼龙已经逐渐进化了，头骨变轻，牙齿和尾巴已经退化或消失了，大脑半球中的视觉、平衡觉和肌肉等协调作用都已加强，飞行能力也增强了。翼龙是古代世界上能在天上飞的动物，

生活在7000万年前北美洲的翼龙，双翼展开宽11米以上。

向陆地发展的恐龙日益昌盛，成了中生代陆地的统治者。根据恐龙的食性可分为两大类，有吃裸子植物的，也有吃其

他恐龙和动物的。

一些巨大的素食恐龙，喜欢在沼泽和湖泊里生活，由于身体过大过重，行动不灵活，只好借助水的浮力来支持着。

禄丰龙的化石保存得十分完整，这在世界上也是少见的。剑龙的背上长着刀山似的骨板，甲龙装备坚硬的甲板，角龙的头部长着犀牛般的尖角……这些显然是它们防御敌害的武器。最凶残的霸王龙长17米，站立起来就有6米高，它专门捕食那些吃嫩枝绿叶的恐龙。最大的恐龙要算“梁龙”了。最重的恐龙要算腕龙了。

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教学设计尾页

3.1 消失了的恐龙

板

书

设

计

种类：

形态：

生活方式：

灭绝原因：

恐龙化石从发现到被还原成恐龙骨架的过程：

当堂检测

基

础作业

提高作业

恐龙的灭绝给了我们什么启示？

作

业

设

计

科学实验册

科学实验册

教

学

反

思

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