B教学设计实例

隆化五小“基于标准的教学”教学设计

教材 内容小学英语（人教版）三年级上册

来源

来源

课时 授课第5课时 2018年3月1日

时间

对象

三年级上册第一单元

三年级学生

课题

设计者

Unit1 张潇予

目

在本课时以同学们新学期开学重返学校为话题，分A,B,C三个部分进行目标语句的学标其中A部分主要学习几个国家名称的单词，询问并回答他人或自己的国籍或籍贯的确教习。定材句型，以及元音字母a在单词中的断音发音。B部分则继续学习询问国籍的句型，以及并能够根据节奏说唱歌谣Boy and girl.C部分则是运用本的分介绍他人的姓名及职业的句型，依析

单元所学习的目标语句，讲述一个趣味小故事，让学生在听、看、读、认、说和演的过据

程中巩固目标语句的运用。教学过程中应为学生创设真实“重返学校”的语言情景，让学生在熟悉的情境中轻松愉快地进行语言表达。

学 三年级是小学英语的起始阶段，孩子对英语这门学科充满了好奇，喜欢直观形象思维和抽象思维情分相结合。大多数学生对英语都抱有十分浓厚的兴趣，热衷于英语课上的游戏、竞赛、画画等各种活析

动。因此采取趣味教学的方式面向全体学生，重视学生学习方法和答题技巧。

教学 目标

课 1.能在指认物体的前提下认读所学词语。

标相 2.能听懂课堂指令并做出相应的反应。

关要 3.能根据图、文说出单词或短句。

求

4.能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述。

1、听说认读单词she, he, student ,pupil ,teacher

2、能理解人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。 教学 掌握单词的读音。

重点

教学 理解student和pupil的含义相同。

难点

1.把全班分为四个大组，并列出项目，要给每一项分成A B C三等，分别给出不同的奖励标志，如：分别给3,2,1颗星星。记录评价结果，到期末根据星星的数目多少，给本组奖励和小小的惩罚。

评价 任务

2.趣味性的评价，在教学中不能偏偏一律用“good”“wonderful”，结合本课内容实施评价。

3.读短语或对话前出示一个学习评价表，学生四人小组每达到一个阶段就给出相应的评价。如：能听（一颗星）能发音（两颗星）能流利说（三颗星）能写（四颗星）。

教学环节

教学活动

评价要点

一、热身1.日常口语复习：This is….

(Warm-up2.复习boy和girl。

)

口语练习。

复习旧知

1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子She is a girl. She is Amy.帮助学生理解

二、呈现单词she。教师在补充：She is a student.出示单词卡片student（pupil）,让学生

新课、操猜单词的意思。

2. 教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子He is a big boy. He is Mr. Jones.练

(Present帮助学生理解单词he。教师在补充：He is a teacher.出示单词卡片teacher,让

ation/ 学生猜单词的意思。

Practice3.播放Let’s learn部分的录音，让学生跟读。

4.小组学习：看图片指认单词。

)

5.单词游戏：看图片认读单词，比比谁读的又快又准确。

游戏

1.游戏：

3、活动、看图片说句子，看看谁说的多。

操练(Activit2.游戏：击鼓传花

谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。

ies/ Practice3.听录音跟读Let’s chant！

)

一、

一、)看图把有关系的单词和图片连线。

he girl pupil boy teacher she

二、)找出与众不同的单词。

1. he she you boy 2. student girl pupil teacher

3.China Canada Australia student

通过做游戏来巩固新对话。

4、课外活动(Add-activities) 做练习题。

板书 Welcome back to school

设计

she, he, student ,pupil ,teacher

安全 教育

课后 反思