A教学设计实例

景阳民族小学

课题

年级

三

能够听，说，读，写数字11－15并能在现实生活中灵活运用

Unit 3 学科

HOW

MANY

课型

任务型

主备

尹文娇

课时

第1课时

英语

学习目标

[力求做到语调自然，语音准确]

重、难点

eleven,twelve,thirteen,

fourteen, fifteen。

数字;11-15的英语表达，并能在现实生活中灵活运用。

1. 1－15的数字卡通图片，上面写有1－15的英文单词。

2.11－15的单词卡。

教学准备

3.教材相配套的教学课件和录音带。

4.教师给学生准备作为奖励的小礼物。

教学程序

教师指导与学生活动

讨论修改意见

Step 1:Warm-up

1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk。

2.教师播放先前学过的英语童谣《Ten Little Candles Dance》，和学生一起拍手说唱，营造良好的英语学习氛围，让学生以高涨的热情投入到今天的英语课堂中来。

3.教师和学生做游戏“电话号码对抗赛”复习

数字1－10。

教师将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。教师对在活动中表现优秀的同学发送小礼物表示奖励。

Step2: Presentation

1.教师通过媒体资源和学生一起复习数字1－10的英语表达。

4.教师认为学生对其基本掌握的时候，出示1－15的单词卡，打乱顺序让

2.接着教师出示11件相同的物品，让学生一个一个数，直到新单词出现，引出单词eleven。出示算式让答案为11，引导学生巩固所学内容。在此过程中随机板书，教授新单词“eleven”。之后用同样的方法教授数字12－15 的英语表达。

3.教师在黑板上贴出写有1－15英文单词的苹果，让学生认读单词。通过各种形式让学生对新单词进行识读，识记。

学生认读。也可以找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。

5.让学生听录音，跟读“Let’s learn”部分的词汇并要求学生指着相应的

数字。力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

1.教师和学生做游戏“猜年龄”。

教师事先准备好一批人物的图片，如Mike, Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，12等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说“Is he(she) twelve(eleven)?”等。哪个组的学生猜对了就给该组记1分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后哪个组得分最多为优胜。

2.同桌两个人将学过的英语数字做成卡片，模仿PPT上的两个小朋友进行“看看谁的反应快”的游戏。

Step 3: Practice

3.教师给学生播放“Listen and match”的PPT 资源，要求学生找到与录音内容相对应的风筝，并根据录音顺序连到标着号码的小学生手中。

Step4:Summary

教师和学生一起总结本课时的教学重点，巩固新知。

1.熟练掌握本课时的单词。

2.回家当小老师把所学数字1－15的英文表达教给自己的家人朋友。

Step5: Homework

eleven,twelve,thirteen, fourteen, fifteen。

板书设计

课堂小结

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