Lesson 1教学设计(教案)

Unit 2 I have a new toy Lesson 2

一、教学目标 （一）知识目标

1、能听、说、认、读单词ship、kite、panda、monkey。

2、能听说、认读并运用What's this/that? It's a ... 并在情景中恰当交流。

（二）能力目标

能在情景或模拟的语境中恰当运用本课单词和句型交流。

（三）情感价值目标

1、通过活动,乐于感知英语。

2、能在小组活动中共同合作相互帮助,完成任务。

2·1·c·n·j·y

二、学情分析

（一）教学内容分析:

2单元第2课.学生在第一课时里已经接触了主打句型” I have a new toy.”和单词bus and train,加上上一学期学过的这些单词:bear, car, dog, ball, duck, plane 为本堂课奠定了一个很好的英语基础.加上孩子们对玩具非常感兴趣,这切合他们的身心实际.由此在本课时进一步自然深化学习新的句型What's this/that? It's a ...和以下四个单词kite, ship, panda, monkey. 21教育网

（二）学生情况分析:

三年级的学生虽然刚接触英语不久,所学内容甚少,但是他们对英

语有着浓厚的兴趣,这是学好英语的根本保证;同时通过三年级上册的学习,孩子们已经掌握了一些简单的单词,其中的交通工具和动物的相关单词都可以用到此处丰富语言环境;另外玩具本身是儿童的喜好,所以孩子们学起来将会兴趣盎然。

【来源：21·世纪·教育·网】

三、教学重难点

教学重点:

能听、说、认、读单词ship、kite、panda、monkey。

教学难点:

What's this/that? 的提问及其回答It's a ... 21世纪教育网版权所有

四、教学过程 Step1:Warm-up 1、

师生相互问候

T:Good morning ，everyone. S:Good morning，Miss Xu. T: How are you? S: Fine, thank you. (ask a student) T: Who’s this boy?

S: He’s S1.

T: Hi, I’m

Miss Xu.

S1: Hello, I’m S1.

T: Nice to meet you.

S1: Nice to meet you, too. www1-cn-jy.com 2、

Sing a song《The train is waiting》

3、

出示“toy”，小组内互相分享自己有哪些玩具，用上句型“I have a…(我有一个…) 4、

出示“toys”，展示各种玩具图片。“boat,bus,train,car,ball,plane,rabbit,bear”T: What toys can you see?

S: I can see…

Step2: Presentation 1、

T:Who’s this boy? S: He’s Hao Tian. 引导学生和郝天打招呼，并复习Good morning/ Good afternoon/ Good evening. 2、

T:(take out a toy ship)What’s this? A car? A bus? S: No.

师引导学生说

It’s

a...It’s a ship. Study the word ship.(师先举玩具轮船后举ship单词卡教读) T:ship. S: ship. 学生小组内自读，分大组齐读。

师举ship图卡问What’s this?引导生说It’s a ship.板书句型What’s this? It’s a ...(贴单词ship四线三格卡及相应图片卡在黑板上）

师教读以上两句。

3、 T:(师模仿猴子的动作和表情，让学生猜一动物)What’s this? S: I

t’s a (monkey). Show the picture of a monkey, study the word monkey. T: monkey. S: monkey. 学生小组内自读，师生大、小声操练此单词。师举monkey图卡问What’s this?引导生说It’s a monkey.(贴单词monkey四线三格卡及相应图片卡在黑板上）师教读以上两句。

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4、T: Do you know what our national animal is? （说中文）S: 熊猫。

T: Do you know how to say it in English? 如有学生会说，请其当小老师教读，到前面，举panda单词四线三格卡及相应图片教读。学生小组内自读单词，开火车读单词panda ，师指远处的panda图卡问：What’s that? 引导生说It’s a panda.板书句型What’s

that? It’s a panda(贴单词panda四线三格卡及相应图片卡在黑板上）师教读以上两句。

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5 、T: Boys and girls, you all did a very good job. Look, a beautiful picture is over there. What’s that? A rabbit? S: No. T: Kite, kite, It’s a kite. 师举kite图卡、单词卡教读（强调拼读重点）。学生小组内合作自读单词，男、女生分别齐读，学生分横排齐读单词。师远举panda图卡问：What’s that?引导生说It’s a kite.(贴单词kite四线三格卡及相应图片卡在黑板上）师教读以上两句。21 Step 3: Practice·

1、

T: Look, I have a new toy. What’s this? 引导学生回答：No, it isn’t. It’s a panda. 2、

Guess!出示图片的一部分，让学生猜一猜，并练习用Yes.,it is.It’s…/No,it isn’t. It’s…回答。

3、

Bomb炸弹游戏。

4、

T: They are Hao Tian’s toys. It’s a…

This is a train. Do you

like it?出示火车图片：Oh! How lovely! 5、

教读：Can I see your …? 我能看看你的…吗？

6、

Pair work：请利用手中的卡片和同桌练习。

A: I have a new monkey.

B: Can I see your monkey ？

A: Sure. Here you are.

B: Thank you.

Oh, How lovely!

Step4: Consolidation 1、

Group Work 请在英语小组长的组织下，全组成员一起认一认、读一读这篇对话。

2、

Class Work 跟录音读课文，跟小老师读课文。

3、

Group Work 请在英语小组长的组织下，全组成员齐读课文两遍。小组展示，齐读课文。

Step5: Homework 1.

Read the words and the text on P13.

2. Recite the text.

3. Perform this text with your classmates.

Unit 2 I have a new toy Lesson 2

ship

kite

panda

monkey

What's this/that? It's a ...

Can I see your …? 7、

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