2 热空气和冷空气教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《2 热空气和冷空气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

2 热空气和冷空气教案设计（一等奖）｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：2 热空气和冷空气教案设计（一等奖）

正文

荔波县中小学课堂教学设计

授课教师

莫泽黎（水利小学）

授课班级

四年级课题

2、热空气和冷空气

课时安排

1 科目

课型

苏教版小学科学上册

授新课

1、探究过程和方法：

①通过实验学会由看风向来了解冷热空气的对流

②会分析风的形成和流动，热空气上升

2、知识与技能：

①知道空气是会流动的，空气的流动形成了风

一、教学目标

②知道热空气上升，冷空气下降

③了解热气球和孔明灯的升空原理

3、情感、态度与价值观：

①有兴趣研究空气的其他性质

②乐于亲近自然，有研究自然的欲望

重点

二、教学重难点

难点

三、教学方法

（学法）

四、教具准备

空气的冷热空气对流形成了风

了解风的形成原因

实验法、分析法、探究法

气球、蜡烛、纸蛇、水槽、蚊香，有关孔明灯及热气球的资料

一、导入

1.复习巩固

五

、

教

学

过

程

设

计

提问：上节课我们发现了空气的什么性质？这节课我们研究什么呢？

2.进行猜测质疑：

提问：看到这个问题，说说你看到这个课题是怎么想的呢？板书课题《空气是流动的吗》

3.那你们的想法对不对呢？我们做个小试验吧。

二、自主学习

1.风的形成

(1) 分组试验

提出问题：如果请一个同学来吹个气球，并且对着脸放掉气球中的气，会有什么感觉？

让学生汇报：

归纳总结：空气是会流动的

(2)讲解：这样流动的空气就是风，风的形成是空气的流动造成的

(3)验证试验结果

提出要求：同学们想想还可以用什么方法来验证空气会流动吗？

2.空气的流动

提出问题：自然界中的空气又是怎么流动的呢？

(1)研究热空气的流动，演示P6实验二

①空气也是分冷空气和热空气的，我们先来研究热空气的流动

②我这里有个会“跳舞”的纸蛇，先来看看蛇是怎么“跳舞”的

③是什么力量让蛇“跳舞”的呢？

④把手放在蜡烛上方和侧面，你感觉到了什么？有能说明什么呢？

⑤通过这2个实验，你发现了什么？

总结归纳：热空气是上升的

(2)研究冷空气的流动

①质疑：热空气是上升的，你猜想冷空气会是怎样流动的呢？

②结合生活实际推论：生活中，你看到过冷空气的流动吗？打开冰箱冷藏室

③结论：冷空气是下沉的

3.冷热空气的对流

(1)质疑并提出问题：热空气上升，冷空气下沉，怎么能形成风呢？想个办法，让我们大家能看到空气的对呢？

(2)演示P7实验，用蚊香的烟雾流动表示

(3)提问：你发现了什么？为什么？你能说说冷热空气是怎么对流的？

(4) 了解冷热空气对流图并归纳总结

4.热空气的用途

(1)如果在地面上各个地方的空气冷热不同，它们会怎样？风是怎么形成的吗？

(2)利用热空气上升的原理有人发明了一些可以飞行的物体，你知道有什么吗？

(3)请学生介绍热气球和孔明灯的升空原理

三、课外拓展

1.动手制作，提高学生兴趣。让学生合作制作热气球、孔明灯。

2.把自己所学到的知识向爸爸妈妈汇报。

板书设计

冷空气和热空气

空气是会流动的热空气上升

冷空气下沉

热气球孔明灯

六、教学后记

资料摘要

2 热空气和冷空气教案设计（一等奖）