A优秀教学设计范文

三年级下册Unit Five

Do You Like Pears?教学设计

楚雄市紫溪镇中心小学

李美华

教学目标：

能够熟练掌握水果类单词pear, orange ,apple ,banana。

教学重点：能够熟练掌握水果类单词pear, orange ,apple ,banana。

教学难点：

通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用。

一、Warming up（热身）

歌曲开篇，营造氛围，活跃课堂。

1、oral practice（日常口语交流）

2、教师播放

Let’s chant “I can see a rainbow”

的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。

二、Presentation（新授）（以旧带新，自然引入，多种形式，学习新词，及时巩固，玩中学。）

1、教师展示实物----水果，包括：pear, , grapes, oranges, apple, banana 。

2、鼓励学生用完整句子来回答，“ I can see pears. ”“ I can see peaches.”“I can see oranges.”“

…

”（强化6—7次）A、开火车读B、男女生分组读C、指名读D、大组读（防单一、防泡沫、防空讲）（听+讲+做）（强化6—7次）

3、再次播放Let’s Learn/ A 部分的教学录音，教师可先让一名学生品尝，问：Do you like pears? 学生会回答：Good.随后再让

其他学生品尝（抽取3—4个学生，强化3—4次）（防泡沫）（小动）（讲+做）

三、Practice（练习）（师生互动，生生互动，练习新句型。）

1、认读单词pear, peach, orange, apple。（强化5—6次）（防泡沫，防花架子）（想+讲）

2、Task 1：演一演：认读单词pear, peach, orange, apple让生自由选择和组合找自己的好朋友练习句型。（抽5—6个组，强化5—6次）（听+想+讲）(5j:单元组（2人），防空讲、防泡沫）（动中学—大动) 四、Consolidation（巩固）

以Look and say的形式巩固今天所学内容，学生边说边做动作。（师示范，生模仿，小组合作，表演展示。）

教师播放录音，学生边听边指单词跟读。强化3次）（看+讲+做）

Task 2：游戏：Do it quickly! （快速做一做）教师给学生下指令Run to the pear. ，各队的选手要快速跑到pear 的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出（抽3—4个组，强化3—4次）（听+讲+做）（小动）