B教案教学设计导入整理

Unit3 Weather. Part B Let’s talk 【课程标准】

本节课是一节对话课。小学四年级的学生要达到一级水平，按照新课标语言技能一级对听说读玩演视听的要求是：

1）

能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。

2）

能根据图、文说出单词或短句。

3）

能正确朗读所学故事或短文。

4）

能在教师的帮助下表演小故事或小短剧。

【内容分析】

这节课的内容是小学英语四年级Unit3 Weather的第四课时，本单元主要通过询问天气来学习天气的形容词，并能够运用它们和同伴进行对话交流。本节课主要学习新单词degree, how about, New York和句型What’s the weather like in...? It’s ... Is it...? Yes, it is./No, it isn’t.

【学情分析】

本课的话题是“天气”。这个话题学生在实际生活中使用较广，且与生活联系十分紧密。本单元的前几个课时已经学过表示天气的形容词：cool，warm, warm, cold, 能简单的描述某地的天气：It’s...in...所以在进行对话教学时，可以旧带新，结合实际创设学生已熟悉的情景来帮助学生学习新知并熟练运用。

【学习目标】

1.通过听录音，模仿跟读，我能用正确的语音语调朗读课文。

2.通过小组合作创设情境，我能运用句型“What’s the weather like in...? It’s ... Is it...? Yes, it is./No,

it isn’t.”询问天气。

【学习重点】

用正确的语音语调朗读课文。

【学习难点】

摄氏度和华氏度的区别和换算。

【教具、学具准备】

1、

与本课时相关的教学图片和配套录音。

2、

PPT制作。

3、

用纸杯制作电话。

【评价设计】

1. 通过Practice(1)、的活动，检测目标1的达成. 2. 通过和Practice（2）的活动，检测目标2的达成。

【学习过程】

环节

Warm-up

学习过程

师生共唱《How is the weather》。

出示不同的天气图片，练习句型“What’s the weather like? It’s ...”

设计意图

快乐的歌谣令学生感知英语，让学生进入英语学习的气氛，为后面的学习打下基础。

1

Revision

利用大转盘游戏，练习句型“Is it...? Yes, it is./No, it isn’t.”首先师生练习，然后生生练习。

通过看图片，让学生自由设计对话，让学生熟悉上次所学的知识，继续落实本单元的句型，对新知识进行迁移。

大转盘游戏吸引学生的目光，聚焦在课堂上，参与课堂积极。

用看课件听录音的方式来学习新课，教师起到的是引导和穿针引线的作用，新知识点都是学生通过听、看、想，自己提炼和总结出来的。这样做旨在培养学生自主学习的精神和能力。学生通过这样的训练，可以学会怎样获得信息，学会学习。

Presentation（step2）

Teach the students the new dialogue. 活动方式：教师引导，学生展示。

1.Lead in T: Look at the screen. Who are they? S: Chen Jie and Mark. They are talking on the phone T: What’s the weather like in Chen Jie’s city? S: It’s warm. T: How about Mark’s city? S: It’s rainy.-- 2. listen and answer听音回答问题

a. What’s the weather like in New York?

b. Is it cold in Beijing? c.

How do you introduce yourself when you make a call?打电话时如何介绍自己？

d.

Why does Mark think 26 degrees is cold?为什么Mark认为26度是冷的？讲解摄氏度和华氏度的区别和换算。

3.看视频，感知文本。

4.跟读录音，逐句教学，注意语调和连读。

5.Fill in the blanks.

填空。

6.Let’s chant.(运用《两只老虎》的旋律) What’s the weather?

What’s the weather，

like today, like today? Is it cool ?Is it cold?

Yes, it is . Yes, it is .

What’s the weather?

What’s the weather，

like today, like today? Is it sunny ?Is it rainy?

No, it isn’t. No, it isn’t.

Let’s act表演（使用纸杯做的电话练习）

1. 看书能表演出来。Good! 2. 不看书，声音响亮、发音正确。Great! 3. 加上适当的动作表情和道具，

自然地表演出来。Wonderful！

Talk in pairs两人对话

情境1：暑假外出旅游，你向旅行社了解一下天气

A: Can I help you?

Practice

让学生同桌之间进行对话，操练本课语言项目，促使学生在真实、自由、轻松、愉快的情境中，多多用上本单元语言进行交流会话，加深对句型的理解和运用。

2

B: Yes. What’s the weather like in …? A: It’s …

B: How about （

）? Is it …? A: Yes, it is.\No, it isn’t. B: ok! Thank you! I will go to…

情境2：

打电话给好朋友，问候朋友并了解他/她那里的天气

A：Hi! This is …

What’s the weather like in…? B: Hi! XX

It’s …

How about…? A：

It’s …

Summary& Homework

本节课我学会了什么？

怎样向别人询问天气？

作业: 1.查询今天的城市天气预报,并用英语介绍。

2. 朗读课文对话并背诵。

通过小结调查出学生掌握的好与差，可以在课下有目的的培优补差。

本节课所学知识通过作业形式夯实基础。

让学生清晰的知道自己本节课所学的重点内容。

Blackboard

Design

Unit3

Weather

Part B Let’s talk

What’s the weather like in …?

It’s …

Is it…?

Yes, it is./No, it isn’t.

New York

Mark(头饰)

Beijing Chen Jie(头饰) rainy

(简笔画)

warm（简笔画）

3

4