Unit 2 It's too big for …教案3

Module 5 Unit 2

It`s too big for you 教学目标:

1、学习并能口头运用It’s too big for you.这类语句说明不同意见。

2、学习单词：too，lovely

识别单词：panda,white,T-shirt

书写单词：panda,white

3、帮助学生在词语与相应事物之间建立联想；鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任

务。

教学重点：学习运用：It’s too big for you.

教学难点：

学会运用：

It’too…

for ...表达自己的看法和意见。

教具：

课件、课文光盘、单词卡片、课文图片。

（一）热身活动

1.Greetings

（设计意图：通过问候，活跃课堂气氛，进入课堂教学活动。）

（二）复习导入

1. 游戏：抢答反义词（分组抢答）

big-small, light-heavy ,new-old,fat-thin,tall-short,nice-broken, easy-hard （设计意图：通过复习一些所学过形容词，为教授新知做好铺垫。）

2. 复习人称代词的宾格形式. 3.课件展示，复习句子：It's ... and ...

It's got ...

（设计意图：复习所学过的知识，为新授环节做好准备。）

（三）教授新课.

1.展示算术题1+1=2. It‟s too easy for me. 教授单词“easy”

展示算术题37656 X 97942 =? .It‟s too hard for me. 教授单词“hard”

2.教师做一个触碰低处物体动作，说“I can touch it. It‟s easy for me.”

教师做一个触碰高处物体动作，说“I can‟t touch it. It‟s hard for me.”

请同学来碰触物体，并说出句子It‟s easy/hard for me..

引导全班说“It‟s … for him/her.”

教师做动作说句子,请学生模仿并说出句子It‟s easy/hard for me.

3.教师拿出一件体恤衫图片, “Look at this T-shirt. It’s got ...on it.„”，引导学生说“It‟s too big/small for me.”

（四）课文教学

1.听课文录音。

2.再次听课文录音，跟读。

3.打开课本，同桌读课文，熟读直至背诵。

（设计意图：训练学生的听读能力。反复进行听读，在课文中不断操练了新单词、新词组和新句型，同时配有生动形象易懂的图片，加深了学生对课文的理解。）

4.角色扮演朗读。（分组扮演----个人扮演）

（设计意图：通过小组扮演，培养学生合作学习的精神。）

（五）拓展练习

：完成学生用书20页第2题：看图片，说句子。

发音练习：完成学生用书20页第3题

老师放录音，分成两组比赛看哪个组能找出他们的共同发音。

(设计意图：通过比赛，让学生更感兴趣的去认真听音。)

（六）学习歌曲

1.放歌曲录音，让学生跟唱、练唱。

2.师生跟着录音音乐伴奏齐唱歌曲.

（设计意图：通过唱英文歌的教学，培养学生学

习英语的语感，在快乐的歌声中结束课堂教学，让英语学习更有乐趣。）

（七）小结

What have you learnt this class and what other do you want to say ? （八）布置作业

1.听课文录音两遍，并读课文。

2.给父母介绍两种物品，用上句型It‟s … for …。

板书设计

Module 5

Unit 2

It`s too big for you !

It ’s nice.

It’s=it is

It’s got a panda on it.

It’s= it has

It ’s too big for you. 这对你来说太大了。

Have you got …?你有…吗？