2 运动的快慢教案和学案内容.pdf

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关键词：2 运动的快慢教案和学案内容

正文

运动的快慢教学设计

一、情境创设

1.上节课我们学习了：世界上的一切都在运动中，

2看图片，提问：图中的伙伴们在做什么运动？

2.猜一猜，谁运动得快？谁运动的慢？看来我们无法用直觉来判断他们的快慢，必须想出一个办法来，那么这节课我就一起来研究运动的快慢。（板书：运动的快慢）

二、新课学习

1.提问：有什么办法能比出他们之间运动的快慢吗？（比赛：指定一段距离，时间短

2（播放刘翔比赛@@@ 1图片上是谁？（世界冠军）他参加的是什么比赛？

出示成绩：

那么，他们是通过什么来比较他们之间运动的快慢呢？（时间的多少）

（3）讨论：就是说，想要比较他们之间运动的快慢，必须看那两个因素(距离和时间)

我们用（单位）时间内通过的距离来测量运动的快慢，,这就是常说的运动速度. （板书：运动速度）

2在数学课上你们学习了距离和时间、速度的关系，谁能来说说。

距离÷时间＝速度

用这个关系式,就能算出刘祥的速度

3老师给大家带来一道练习

给下面的各种运动速度排序.

1（学生读题）谁来读一下

2观察速度,你发现了什么

单位相同

（

板书：单位）

4那么在单位相同的时候，大家很清晰的就可以给它排出顺序来。

三想不想测一测

你平时走路的速度是怎么样的？

出示5米的距离，一名同学代表

正常步伐，测他走了几秒，就能算出他的速度（一格一格出示。（当场计算）

慢一些

总结：我们只要知道路程和时间这两个因素，就能算出他的速度。

四教材图片：生活中有些物体运动的很快，也有些物体运动速度是非常缓慢的，这些物体乍看上去似乎不动，其实它们一直在生长或运动。你能用什么办法判断它们在生长或运动？

五.说明物体运动具有一定的方向。、

（1）（出示图片）这是一张气象卫星云图，是2005年台风“卡努”运动走向图。（出示资料）

（2）交流问题：气象台在发布台风预报时，公布了那些信息?除了有时间、风速、风级以外，还强调了什么？为什么？

（3）小结：物体的运动速度还包括物体运动的方向。（板书：方向）

三、通过这节课的学习，你都学懂了什么？汇报

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