四观察物体板书设计及意图是什么类型的资料？

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四观察物体板书设计及意图｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：四观察物体板书设计及意图

正文

观

察

物

体

——二年级上上册第四单元第一课时

一、趣味谈话，导入新课（5分钟）。

1.谈话：同学们，你们见过大象吗？是在哪见过的？

明明他们星期天也去动物园看了大象，想知道他们看见的大象是什么样子吗？让我们来听一个关于看大象的小故事。

2.故事引入：星期天，退休的王奶奶带着他的小孙子明明、强强和外孙女贝贝去动物园看大象。一进大门，明明他们就把王奶奶拉到了象园，王奶奶说：“唉，我老了，走不动了，眼睛也看不清楚，就坐在门口等你们，这大象嘛，还是你们看过后说给我听吧！”“好的，好的！”三人连忙答应向大象跑去。

明明急急忙忙走到了大象的前面看了看，说：“奶奶，奶奶，大象啊有两个大大的眼睛，一个长长的鼻子，两只耳朵像两把大扇子。”

强强跑到了大象的后面大声地说：“奶奶，大象就像是两根柱子顶个门，门上有根摆来摆去的长鞭。”

贝贝不急不忙，走到大象的侧面说：“外婆，其实大象就像是四根柱子上有座墙壁。”

“哎呦呦”王奶奶说：“乖孩子们，你们都把我弄糊涂了，难道有三只大象？”

3、提问：小朋友们，他们看到的到底是几只大象呢？既然是一只大象，为什么他们向王奶奶介绍得不一样呢?你能说说他们分别是从

哪

一面观察的吗？(板书：前面

后面

侧面) 4、掲题:虽然都是一只大象，但因为观察的位置不同，看到的形状也就不同，今天我们就来学习在不同的位置观察物体。（板书: 观察物体）

一、观察实物，探究新知(15分钟) 认识朋友

1.教师：那么大象究竟长什么样呢，我们来看看。

2.今天老师还给大家带来了一个动物朋友。猜猜它是谁？

它是小牛，它想考考大家！

3.观察同学

4.教学例1. 二、进入情境、强化感知：（10分钟）

1、学生自主完成例2。

2、课堂活动第1题

3、练习1、2、3题。

四、课堂小结：

今天，我们学习了什么？我们主要从哪些位置观察的？还可以从其他的位置观察物体吗？

五、欣赏与拓展

其实，即使是同一个物体，在不同的位置观察到的就都不一样，有时候换个位置看一看，就能发现另一种美丽。有很多摄影师就是因为观察的位置和大家不同，就拍到与众不同得精彩画面。

（出示课件）这是从上面拍摄的汽车，让我们看到了汽车的另一张面孔；从空中拍摄的鹦鹉，精准的捕捉了鹦鹉飞翔时的美丽姿态;从下面拍摄的蒲公英和花朵，让我们知道原来小小的花朵也可以这样壮观；这是用显微镜拍摄的雪花，他向我们展示了大自然的神奇和微观世界的美妙，还有用卫星拍摄的天文奇观，不但让我们能观赏到太空美景，也带我们走进科学的殿堂。

换个位置，留心观察，美就在我们身边！

五、布置作业：

教师：大家回家后选出自己喜欢的三个玩具，然后在不同的位置去观察它们，把观察的结果说给爸爸妈妈听。

六、板书设计：

观察物体（一）

前面侧面后面从不同的位置观察同一个物体，所看到的形状是不同的。

资料摘要

四观察物体板书设计及意图