2 帽子和鸟窝教学设计一等奖｜教案在线预览

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帽子和鸟窝教学内容:初读课文、认识生字和词语、根据题目质疑。教学目标:1、会读会写本课生字。2、能借助工具书理解本课字词的意思。3、初读课文理解课文大意。4、理解课文重点句子意思。教学重难点:读懂课文内容,理解课文大意。课时安排:2课时第一课时课时目标:1、会读会写本课生字。2、能借助工具书理解本课

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 帽子和鸟窝

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2018-05-29 16:20:00

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学校：郸城县吴台镇小何庄小学

2 帽子和鸟窝教学设计一等奖

未知

2018-05-29 16:20:00

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关键词：2 帽子和鸟窝教学设计一等奖

正文

帽子和鸟窝

教学内容:

初读课文、认识生字和词语、根据题目质疑。

教学目标:

1、会读会写本课生字。

2、能借助工具书理解本课字词的意思。

3、初读课文理解课文大意。

4、理解课文重点句子意思。

教学重难点:

读懂课文内容,理解课文大意。

课时安排:2课时

第一课时

课时目标:

1、会读会写本课生字。

2、能借助工具书理解本课字词的意思。

3、初读课文理解课文大意。

教学过程:

一、生字导入,学习“帽”和“窝”:

1.(帽子):问同学:这是什么?

板书:帽子

学习“帽”:怎样记?

引导学生仔细观察“帽”的字形,强调“帽”的右上是“曰”不是“日”;右下是“目”,也不是“日”。

2.(鸟窝):问同学:这是什么?

板书:鸟窝学习“窝”:引导学生思考:“窝”是什么偏旁(是穴宝盖,不是宝盖头。) [对于生字的学习与理解,应掌握适当的时机,不一定固定某种模式,如讲读课文前,或分析课文之后。可以顺情、顺势而学。老师板书到这两个生字时,学生注意力集中,此时学习生字既能印象深刻,又有助于理解意思。]

二、出示课题、质疑:

1.板书:和:这就是我们今天要学习的课文的题目。

2.刘读课题:帽子和鸟窝。

3.问:读了课题你有什么疑问吗?

[引导学生根据课题思考,培养学生质疑问难的意识的能力。避免学生漫无边际地问。引导学生自主思考、自主发现,勇于提出问题的学习习惯。学生可能会问:鸟窝与帽子之间有什么关系?从而激发起学生的好奇心。

三、初读课文,认识生字词,整体感知课文内容:

1.带着问题自由读一读课文,一边读一边标出自然段,不认识的自用自己喜欢的方式认会。

2.指名读课文,其他同学一边听他的字音是否读准,一边思考:课文讲的是谁,干什么的事?

3.纠正字音:

4.指名回答问题:课文讲的是谁,干什么的事?(翔翔和小朋友们把帽子送给小鸟做窝的课文事)

[整体感知内容,通过评议学生发言训练学生用简练的语言说清课文内容。] 5.解答问题:现在知道为什么题目叫做“帽子和鸟窝了吗”?

四、学习生字:

1.认读生字词:齐读生字、词卡片。

2.强调易错字:

慌:右边容易加点。

耍:与“要”区分。

挠:右上边不要加点。

五、指导书写“鼠”

1.引导学生观察整体形状:长方形。

2.分析字的间架结构:上短下长;上窄下宽。

3.难写部分研究:下面竖提、竖提、斜钩及四点之间的间隔要均匀。斜钩要长。

4.学生练写,实物投影展示、师生评议,修改。

六、布置作业:

1.抄写生字词。

2.熟读课文。

3.查找关于小鸟做窝的有关资料。

关于本教案的常见问题

Q：2 帽子和鸟窝教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 帽子和鸟窝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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