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年级四课题热的传递课时9 教师胡玉红教学目标： 1.知道传导，对流，辐射是热的三种传递方法 2.会做固体，热传导，液体对流实验，会使用酒精灯 3.利用所学知识解释生活中有关热传递的现象教学重点：认识人的说三种传递形式教学准备：蜡烛、金属汤匙、竹夹、火柴
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2 热的传递课件配套优秀教案案例
未知
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关键词：2 热的传递课件配套优秀教案案例
正文
年级
四
课题
热的传递
课时
9 教师
胡玉红
教学目标： 1.知道传导，对流，辐射是热的三种传递方法
2.会做固体，热传导，液体对流实验，会使用酒精灯
3.利用所学知识解释生活中有关热传递的现象
教学重点：
认识人的说三种传递形式
教学准备：蜡烛、金属汤匙、竹夹、火柴、酒精灯、烧杯、三脚架、石棉网、木屑
过程与方法
教师活动
一、激活愿望，创设情境
冬天我们手冷时，爸爸妈妈会用他们温
暖的大手握住我们的小手，使我们的小手逐
渐温暖起来，你知道这是怎么回事吗？
让我们一起来研究热在固体，液体，气体中如何传递的。
复案
生认真倾听
思考原因
学生自学，总结学习方法
1.
猜想并假设
2.
明确试验方法（点，灭）
3.
练习使用酒精灯
说说使用究竟等等额注意的安全事项，动手实验
画出热传递示意图
（1）1→2→3 （2）1←2→3 分析热的传导方向：四面八方
复述传导的概念
1.
生说出自己的想法
2.
交流实验时的注意事项
3.
分小组实验，仔细观察实验现象
学生活动
复案
二、自学展示，捕捉生成
组织学生自学书p18，p19的内容
提出自学要求：
热在液体中和空气中的传递
三、合作探究，有效引导
1.热在固体中的传递
（1）出示装置，提问：热在固体中是怎样传递的？
（2）指导学生学习实验方法及注意安全
（3）小结：热在固体中，从温度高的地方传递到温度低的地方，这种传热的方式为
传导
2.热在液体中和空气中的传递
把木屑放入水中加热，木屑在水中是怎样运动的？※加热过程中，只观察，不动手
小结：传热方式→对流
3.了解热辐射
在夏日的烈日下，为什么很多物体摸上去很烫？引导学生结合自己的生活经验说
小结：另一种传热方式→辐射
4.分析图中的热传递方式
小结：对流：壶中的水
传导：炉子到水壶
辐射：路中的热传递到四周
4.
汇报
5.
根据现象画出示意图
1.
学生交流自己的想法
2.
讨论：辐射是否依靠传媒
我们感受哪些物体辐射来的热
3.
得出结论：（1）学生看图
（2）交流讨论
（3）师生共同得出结论
学生回答
四、明晰定位，训练达标
1.填空：
热在固体中，温度从（
）的地方传递到（）的地方，这种传热的方式称为（）
2.问答题. 热的传递
↓ ↓ ↓
传导 对流 辐射
（固体） （液体空气） （不靠空气
水或其他物体）
分析生活中的热传递方式.
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关于本教案的常见问题
Q：2 热的传递课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《2 热的传递》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。