2 热的传递教学设计及说课稿

热的传递

扬州市维扬实验小学

龚鸣岗

教学目标：

1.

知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式。

2.

知道热总是从高温处向低温处传递；

3.

体会到在科学探究的过程中也需要发挥想像力。

教学重点：通过探究活动知道热在金属中是沿着金属传递的，在水中则是由下向上，进行冷热对流。

教学难点：想到借助有形有色的物体来帮助观察水的对流，从水的对流联想到空气的对流。

教学准备：试管夹，涂了蜡的铝片、蜡烛、酒精灯，烧杯，石棉网，三角架、茶叶，热水

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、初步感知，引入课题

同学们，今天王老师为大家准备了很多有趣的材料，我们将用这些材料来探索一些有趣的科学知识。想试试吗？先进入今天的第一个环节：每个桌上都有一根这样的铝棒，你们能想到什么办法把这根铝棒变热？（自由回答）

汇报：

①用酒精灯给铝棒加热，一会儿铝棒就会变得很热。（这方法不错，那你怎么感受铝棒变热了？（手摸）这样好不好？那该怎么办呢？

②把铝棒放入热水中。

③拿着铝棒在衣服上摩擦……同学们真能干想出了这么多办法，现在就请各组把桌上的这根铝棒放入热水中，过一会儿小组每个同学轮流用手触摸露出水面的部分，看看有什么感觉？请记录员填好实验报告单！好开始吧！

问：用手触摸露出水面的铝棒，有什么感觉？（变热）

问：铝棒的热是谁给的呢？（热水）

揭题：好刚才通过实验我们知道了热可以在物体间传递，那热究

竟是怎样传递的呢？今天我们就来研究热是怎样传递的（板书课题）

二、实践探索，找到热传递方向

1.热看得到吗？请小组讨论，怎样利用桌上现有的材料设计一个实验，使我们能观察到热的传递方向。

2.开始讨论——交流实验方案。

3.师介绍：同学们想到了这么多的办法，出示P18页实验一（用蜡粘上火柴），然后想想该怎样完成这个实验。

4.师：谁来说说你准备怎么做这个实验？（学生说实验操作方法：出示课件一）猜猜哪根火柴会先掉呢？

5.在实验中我们应该注意些什么呢？（注意安全小心烫手、正确使用酒精灯用外焰加热、为了环境卫生用过的火柴请丢到不锈钢盘里、注意观察火柴掉落的顺序）

6.开始实验，认真观察，完成实验报告单，

7.（全班交流实验中的发现。）师：从刚才的实验中你发现了什么？

8.结合看多媒体动画（课件二）小结：这是同学们观察到的实验现象。

9.请看大屏幕：如果我们把这根铜棒分成A、B、C三段，这三段温度有什么不同？（板书：A温度较高C温度较低）

师：根据火柴掉落的顺序，你能用一句话说出热的传递方向吗？（热总是从较热的一端逐步传递到较冷的一端的）板书：A温度较高热C温度较低

三、进一步实验探索，研究热的传递方向

是不是无论什么情况下热都是从温度高的地方传向温度低的地方呢？我们再来进一步研究：

1.在涂有蜡的金属片的中心加热，猜猜哪部分的蜡先熔化？

2.如果在涂有蜡的金属片边缘的一个点上加热，又会是哪部分的蜡先熔化？

3.各组在金属片上选择一个点进行加热，特别提示蜡油熔化后滴下来会弄脏桌子，该怎么办呢？（用不锈钢盘接住蜡油）小心别被蜡油烫到手。注意实验中要重点观察蜡的熔化情况，并思考热在金属片

中是怎样传递的？记录员作好记录，请材料员上台领取一张金属片。

4.生分组实验，教师拍摄个别组的实验过程。

5.全班交流，

师：你们这组是怎么完成实验的，观察了什么现象？拿上实验报告单上台汇报。

师：（在大屏幕上播放）这是刚才同学们做实验的过程，老师用摄像机拍了下来，一起来看看。问：①他们这组哪部分的蜡先熔化？（中间）为什么中间的蜡先熔化？（中间温度高）周围部分为什么后来也慢慢熔化了？（热传递过去了）这组的金属片哪儿先熔化？为什么这点先熔化？

6、总结实验中的发现。

从这个实验中你得出的结论是什么？（生答师指板书）

四、总结

通过刚才的几组实验我们明白了热传递的一个重要性质，谁能用自己的语言把这个特点说出来？

出示课件三：（引读）热总是从较热的一端传向较冷的一端.通过直接接触,将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做热传递.

板书设计：

2．热的传递

温度较高温度较低

热