Lesson 1教学设计(教案)

Unit 6 It’s Time for PE Class教学设计

Lesson 1

涪陵城区第七小学校

张成琼

一、教材分析：

本课例教材为重庆大学出版社三年级起点四年级上册

Unit 6 It’s Time for PE Class.的第一课时，具体内容是对整点时间进行问答练习。根据学生已有旧知识，学生在三年级下册已经熟练掌握数字1—15，然后通过大量的新知识的听说练习，让学生在不同的语言环境中习得英语，学会在不用场景中灵活运用整点时间的表达，提高学生的听说交流能力。

二、指导思想：

本课例基于“强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径，发展学生的综合语言运用能力”的新课标理念，着重体现了“以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，培养创新精神

”的小学英语教学思想，遵循“呈现——实践——迁移”的英语教学规律，激发和培养学生学习英语的兴趣，培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。

三、学情分析：

四年级孩子同三年级一样，他们生性活泼好动，好奇心强，自我表现欲望高，对英语学习兴趣浓厚，也愿意和同伴合作，适宜循序渐进培养小组合作学习的意识与习惯，适宜培养他们静心思考的良好习惯。这一阶段的孩子，简单机械的重复以及不经过思考的游戏已经不能很好的满足大多数孩子的心里需求，他们需要有一定难度、具有挑战性的问题了，因此，我设计了大量的英文原版故事情景，让孩子在听后自主完成相关问题，以检测他们听的效果，如：有回答问题，有选择填空，有判断正误等等，也有故事表演，这些活动适合孩子的身心特点，有效促进孩子心智的和谐发展。

四、学习策略目标：

1、培养学生的观察力和注意力；

2、通过小组活动，培养学生积极与他人合作、参与活动的意识；

3、在任务中，促使学生积极运用所学英语知识进行表达与交流，并能在遇到问题时主动向人请教。

五．教学目标：

（一）知识目标

1、能够听、说、认读、写本课时的句型：What time is it? It’s... o’clock.

2、能够理解并在情景中正确使用句型：

What time is it? It’s... o’clock.

3.能正确分辨时间。

（二）能力目标

通过各种教学活动培养学生静听英语，学说英语，提高听说读写以及交流英语的能力。

（三）情感目标

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1、运用各种教学活动提高学生学习英语、运用英语的兴趣，教会他们正确分辨时间，在正确时间干正确的事；

2、培养学生珍爱时间，热爱生活；

3、激发他们探索新知的兴趣。

（四）文化策略目标

通过观察世界地图，

以及对世界各国的时间进行对比，让学生明确我们与世界各地的时间是有时差的，进而理解各国各地之间的文化差异，地域差异等。

六、教学重、难点分析：

1、本课时的重点是对时间的辨别，对“what time is it? It’s... o’clock.”的掌握和正确运用；

2、本课时的教学难点是听懂各种场景中英语时间的正确运用，并自己创设新的情景表达出来以及对时差的理解。

七、教具准备：

1、与教材相关的图片，PPT等媒体素材。

2、教师准备相关的词卡。

八、教学过程：

课题

设计意图

Unit 6 It’s Time for PE Class

教

学

过

程

to see you again. 2．Now Let’s enjoy the song Numbers and follow it: What numbers can you see? Ss: I can see numbers from 1to 20. Step 2.Presentation 1.

A riddle：Guess：

It has a round(圆的) face.IT has 3 arms. It has no legs, but it can run. It has no mouth, but it can talk(说话). 2.

Maybe Ss answer the question like this:闹钟

3.

Teach the words: a clock/ a watch. Step 1.Warm-up 相互问好，拉近距离。学生在歌声中快乐地轻松活泼的学习氛围,并对数字1-20进行有效的复习，激活学生旧知识。带着问题观看录像，培养学生的听记和观察能力。

谜语是小学生喜闻乐见的学习形式之一，学生既要阅读懂文本内容，明确文本内容的含义，还要进行内化思考，展开想象，是教师提升趣味教学，整合理解文本的法宝之一。

1．Greetings. T: Good morning, boys and girls. I’m happy 进入学习状态，营造4.

The clock can tell us the time, Let’s learn “time”by 采用自然拼读让学生顺理成章的理解，归

the same vowel sounds like this: five nine kite like 2

教

学

过

程

white my pie, and spell the news words: bike rice ride tie by etc. Step 3. Learn to say. 1. Watch the story and answer: A. What animals can you see? B. How to tell the time? Then Ss answer the questions. Learn to say at first: What time is it? It’s …o’clock. (Write down the patterns on the blackboard.) 2. Watch the video and learn the detail about the times. 3. Speak loudly about some times.e.g:It’s one o’clock. It’s nine o’clock. It’s six o’clock……

4 .Continue to watch the story, this time try to learn 纳和拼读新单词，能举一反三，为今后学习奠定基础。

运用一个有趣的动物故事来介绍时间的表达，学生首先能被故事情节所吸引，而且能根据故事情节猜测出时间的正确表达。

引导学生观察，思考，把数字和时间结合起来表达整点的时间。让学生通过感知，体验，并在具体语言环境中逐渐理解时间的表达。

通过看听说的练习，强化新句型的听辨和口语交流能the pattern: What time is it? Ask some individuals to 掌握，提高他们的Read the patters. 5.

Pair work: Choose one time to ask and answer in pair within one minutes.Then show in the front. 6.

Play the game: Tiger ,Tiger, What time is it? (One pupil as a tiger ,the others stand up and ask: Tiger ,Tiger, What time is it? When Tiger says It’s twelve o’clock, they must sit down.) Step 4. Consolidation. 1.Watch the video about

Cinderella and answer: What time does Cinderella go home? T check the answer. 力。

同伴互助，培养他们的合作意识，激发他们的学习热情。

游戏是孩子最喜欢的课堂活动，有利于激发他们的学习兴趣，有利于练习他们的听力，巩固所学新知。

利用英文版的故事，如学生最喜欢早餐的故事，歌曲2.Watch the video and choose: What time is for breakfast ？

的灰姑娘的故事，Then T check the answer. 3. Watch the video andjudge: What time is the party？ Then T check the answer. 3

等，让学生理解时间的用法，并学会筛选有价值的答案。

教

学

过

程

4. Read and choose：What time is for English class? Today is Monday(星期一).We have 6 classes. They are math class , Chinese class , English class and so on. What time is for English？It’s at eleven o’clock. What time is for PE class? It’s at three o’clock p.m.

5. Listen to the whole story, and fill in the blanks. 6.Act out the story after drills. Step 5.Expanding. 1.Look at the map of the world. Where is t? This is the USA. This is the UK, and this is China and Australia. In our China, It’s ten o’clock. Do you know What time it is in other country? 2.Famous saying: Time is money. Cherish the time. 3. Homework. 通过阅读理解文本内容，找出问题的答案，并为下一节课学习的相关课程打下基础。

从观看动画到直接听文本内容并书写本节课重点

，表演故事，是一个从输入到输出的过程，检测学生掌握新知的情况。

通过观察整个世界地图，扩大视野，让学生有大局意识，让他们理解世界各地的时差

，能见多识广，理解并尊重不同文化。

分层次布置作业，学生按照自己所学材施教。

A. Practice to talk about the time with your friends. 程度完成作业，因B. Know more about the time.

Black-board design Unit 6 It’s Time for PE Class

What time is it?

It’s ____ o’clock..

好的板书技能吸引学生的兴趣，又能体现本堂课的重难点。因此，遵循简单的原则，我仅书写了重点句型。

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