空气有重量吗教案推荐

空气有重量吗

一、教学目标

科学概念：空气有一定的重量，但是重量很轻。

过程与方法：初步学习设计简单实验验证自己的想法，培养学生的动手实验能力。

情感、态度、价值观：培养与他人合作的良好习惯及尊重事实、实事求是的科学态度。

二、教学重难点

重点：通过实验知道空气有一定的重量，但是重量很轻。

难点：能设计实验来验证空气有重量。

三、教学准备

实验材料：气球、线、塑料袋（可密封）、充气实心球、打气筒、注射器、橡皮塞、带盖的小瓶、弹簧秤、简易天平、小天平、记录表。

四、教学过程

（一）、导入

1. 同学们，你们平时提过一桶水、提过一桶沙吗？

2. 学生交流已有经验。

3. 在提一桶水和提一桶沙的过程中，你的手有什么感觉？

4. 学生交流感受。

5. 当我们提着有水、有沙的桶子时，手的感觉比没有装水和沙的时候更累了，由此我们知道水和沙是有重量的，那么我们身边的空气有

没有重量呢？

今天，我们就要一起来探究“空气有重量吗？”

（出示、板书课题）

（二）、新授

活动一：空气有重量吗。

师：在我们平时的生活中如何知道一样东西有没有重量呢？比如一个苹果有多重？

生（预设）：（用手掂量一下）（用秤称一称）…

师：那么想知道空气有没有重量可以用这些方法吗？

生：…不能，空气用手抓不起来

…可以，把空气装起来再称（若学生未想到，教师引导）

师：那么要知道空气有没有重量，第一步就需要…

生：把空气装（收集）起来

（板书）

师：请同学们在老师给你们准备的物品中选择收集空气需要的材料。可以相互讨论商量一下。（2分钟）

各小组的汇报员汇报自己小组收集空气的方法。

生：…气球和线

…塑料袋（可密封）

…带盖的小瓶

…注射器和橡皮塞

…充气实心球和打气筒

（不要求学生全部想到，也可能有学生想到其它方法）

师：好了，各个小组可以开始收集空气了

（学生收集空气）（2分钟）

师：空气收集好了，那么接下来我们要做什么呢？

学：称空气。

（板书）

师：好的，那大家把收集的空气放在弹簧秤上吧。

学：老师，这样称到的是气球（塑料袋、瓶子…）和里面的空气加起来的重量，空气的重量不知道。

（有的学生可以很快想到，也有的学生需要教师进一步的提示）

师：说的非常好，大家给他（们）掌声…这就是我们第二步需要思考的问题“如何称出空气有没有重量”。给同学们五分钟的交流讨论时间。

（学生讨论）

学生汇报讨论结果：

1）先称瘪的气球（塑料袋、充气实心球…）的重量，再称灌了空气的气球（塑料袋、瓶子…）的重量。两者一样重就代表空气没有重量；不一样重说明空气有重量。

2）把没有气的气球（塑料袋、瓶子…）和有气的气球（塑料袋、瓶子…）挂（放）在（简易）天平的两端，看看（简易）天平的两端一样高吗。一样高意味着空气没有重量；不一样高证明空气有重量。

……

师：大家的方法都很不错，那么我们一起来看一下实验时的要求。实验时不要大声喧哗，保持秩序，大家有8分钟的时间，各组的每位成员都要进行一次实验，将每个人的结果都记录下来。

（实验要求展示）（让学生齐读一遍后宣布实验开始）

汇报实验结果

师：我们整理一下各组的实验数据，大家能发现什么？

1）同组的各个成员之间实验结果基本一致，个别人不同。

2）不同组的实验结果不同：有的证明到空气没有重量；有的组则证明到空气有重量。

师：哪些组的结果是正确的？哪些组的结果是错的呢？

（学生一般会回答“空气有重量是对的”）

师：为什么会得到两种不同的结果呢？让老师给大家解解惑。

采用天平来测量空气是否有重量，其实测量的是气球中被压缩了的空气的重量，未压缩的空气在常压下是无法测量出重量的。就象一包水在水里也是测不出重量的，大家课后可以试一试。

（有的学生会继续追问“为什么测不出来？”可以课后再解答这个问题。“由于气球在空气中受到浮力，只有压缩一部分气体，让气球中空气的平均密度加大，才会表现出向下的重力。由于气球在空气中受到浮力，只有压缩一部分气体，让气球中空气的平均密度加大，才会表现出向下的重力。”不再三年级学生的学习范围内。）

师：那么我们一起来看看哪些小组收集的空气压缩了，哪些小组收集的空气没有压缩呢？

生：气球、充气实心球…里的空气压缩了，

塑料袋、瓶子…里的空气没被压缩。

活动二：实验的改进

1、现在我们已经知道空气是有重量的，那么我们收集到的空气有多重呢？用小天平能称出来吗？你有办法知道吗？

2、小组讨论改进的方法：

1）多挂几个气球

2）气球吹得更大一些

3）将空气压缩的更厉害些

……

3、用天平称比用简易天平称有什么好处？

4、现在按我们讨论的方法改进实验再来一次吧。

5、这节课大家都很棒，用简易天平来实验知道了空气有重量，并且用天平精确测量出了空气的重量。

6、拓展：球里少量的空气并不重，所以我们感觉不明显，但一个像我们课桌那么大的箱子里装的空气约有500克，差不多跟两个苹果一样重。而弥漫在天空和地球周围的空气有多重呢？请大家回去查找一下资料。

作业：完成实验报告册。

板书设计：

空气有重量吗

一、收集空气

气球、密封塑料袋、带盖的空瓶……

二、称空气

收集装置的重量G1

空气+装置的重量G2

空气的重量=G2-G1