2 关节 课件配套优秀获奖教案

课题：关节

学校

南街小学

教师姓名

版本

孙晓君

苏教版

课时

年级

1课时

四年级

教材简析

《关节》一课是四年级科学下册人体单元的第二课，本单元围绕人体运动系统中的骨骼、关节、肌肉三个方面展开，以及运动系统的锻炼。学生在认识了人体骨骼的基础上，进一步认识关节，研究关节的作用，它以指导学生开展体验活动为枢纽，通过找关节，绑关节等活动，引导学生初步了解人体关节的部位、功能、结构，最终达到关节保健的目的。

学情分析

通过四年级上册的科学课教学，学生对科学课的认识得到一定提高，探究方法不断丰富，学习兴趣不断得到激发。随着探究活动不断深入，学习活动能够向着更多，更广阔的领域拓展，获得更为全面和丰富的学习体验，本课从关注学生身体的关节开始，学生将通过体验、分析，初步建立关节的概念，懂得关节在运动中的作用及保健知识。

教学目标

1、

能够通过活动身体找出一些主要关节的位置，知道六大关节名称。

2、

通过骨连接形式知道什么是关节。

3、

通过观察关节的内部结构，能够分析出关节既灵活又牢固的原因。

4、

通过绑关节，小组内讨论、交流、认识关节的作用和保健常识。

教学重点：知道什么是关节，人体六大关节的位置、名称及关节的作用。

教学难点：认识骨连接的类型。

教学具：幻灯片、固定膝关节的纸板、绳、固定肘关节的塑料瓶、固定指关节的冰果棍、橡皮筋、大小标签、猪关节头、关节窝。

教学环节

一、创设情境、激趣导入

教师活动

1、老师私下里了解到“李心阳”同学学过跆拳道武打操，大家想看他的表演吗？有请李心阳表演。

2、对大家提出一个小小的要求：在看表演的同时，观察他身体的哪些部位能弯曲、伸展，也就是找活动的地方。

学生活动

掌声欢迎

带着任务观看表演。

给活动的部位贴标签。

教学媒体（资源）

设计意图

以表演的形式引入新课，在学生欣赏表演的同时自然地进入到观察发现阶段。

初步认识关节，引出课题。

二、认识关节、体验关节的作用

1、提问：你认为什么是关节？

2、提问：是不是所有的骨连接都可以活动呢？我们来看一看三种骨连接形式。

3、组织游戏：找关节。

要求：大关节贴大标签，小关节贴小标签

4、给大关节起名字。

5、引导提出关于关节的问题。

6、引领学生寻求问题的答案，出示关节结构图，讲解关节的各部分名称、特点。

7、组织体验关节的作用。

学生思考，发表看法。

观看、描述三种骨连接形式，分析哪种骨连接能自由活动。

小组活动：找关节，贴标签

师生一起给大关节起名字

活动大关节，

学生思考、自由发问。

观察、思考、分析关节灵活、牢固的原因。

小组活动：

固定膝关节：走模特步、做下蹲、坐的动作。

固定肘关节：做洗脸、拉拉链的动作。

固定指关节：做握拳、写字的动作。

幻灯片出示三种骨连接形式

幻灯片出示问题：

1）

关节的结构怎样

2）

关节为什么既灵活又牢固

幻灯片出示

1关节各部分名称

2关节结构

了解学生对关节的认识。

培养学生观察、对比、分析的能力，明确活动的骨连接才是关节。

每个学生都参与活动中，检验学生对关节的理解。也为下一环节埋下伏笔。

熟记大关节的名称、位置。

培养学生勤思考、爱发问的习惯。

自主探究，寻找问题的答案

深刻体验关节的作用，认识关节健康的重要性。

三、关节保健

1、提问：关节容易得哪些疾病？

2、什么是脱臼、脱臼怎样处理

利用猪关节头、关节窝现场演示脱臼是如何发生的。

3体育锻炼对关节有什么好处呢？

4、布置课后作业：同学们可以通过上网或翻阅书籍的方式了解关节的其他疾病及预防方法。

小组内讨论、交流、汇报。

回答

观察

发表自己看法

课后查阅资料

幻灯片出示脱臼、脱臼处理方法。

幻灯片出示体育锻炼对关节的好处

引起学生对关节健康的重视

预防脱臼、一旦发生脱臼知道如何正确处理

对学生今天以及未来的身体健康具有深远意义

板书

肩关节

活动

肘关节

腕关节

关节

髋关节

骨连接

（大）

膝关节

踝关节

教学反思

本课教学每个环节的设计目的只有一个，那就是充分发挥每个学生自主探究关节的能动性。所以尽可能的放手让学生们去想、去做、去说，去体验，引领学生在自主探究活动中主动获取知识，努力培养他们的科学素养。

本课在固定肘关节的材料选择上着实下了一番功夫，既要省时，效果还要明显，课前试了几种材料，最后选择饮料瓶，饮料瓶的粗细要适当、硬度要够，否则起不到固定的作用。