任务三 尝试创作教案设计

苏轼诗词赏析及作文素材积累

一、教学目标

1.熟读熟记，背默初中阶段苏轼古诗文。

2.理解诗歌内容，学习诗词赏析技巧。

3.结合苏轼生平，积累作文素材。

二、教学重难点

结合苏轼生平，积累作文素材。

三、教学方法

研读法、赏读法

四、教学课时

一课时

五、教学过程

（一）新课导入

同学们，我们上课前先来猜一则谜语。“一门三父子，唐宋八大家。徒晓太守狂，未知汝平生。”诗中描写的人物是谁呀？正是苏轼。

（二）苏轼简介

1.个人简介

苏轼（1037年-1101年），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋人。

外任密州-被贬黄州-流落惠儋-病逝常州

2.苏轼文学

其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；

其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；

其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。

（三）苏轼生平

1.进京应试

1057年，苏洵带着21岁的苏轼、19岁的苏辙，自西蜀进京应试。

主考官是文坛领袖欧阳修，苏轼的《刑赏忠厚之至论》获得主考官欧阳修的赏识，却因欧阳修误认为是自己的弟子曾巩所作，为了避嫌，只得第二。

在欧阳修称赞下，苏轼声名大噪。每有新作，立刻传遍京师。

2.外任密州1074年，38岁，外任密州，任职4年

《江城子·密州出猎》

《水调歌头·明月几时有》

3.被贬黄州

1079年，43岁，因“乌台诗案”入狱103日后被贬黄州，任职6年

《定风波·莫听穿林打叶声》

《念奴娇·赤壁怀古》

《卜算子·黄州定慧院寓居作》

《记承天寺夜游》

“东坡居士”：公务之余，他带领家人开垦城东的一块坡地，种田帮补生计。“东坡居士”的别号便是苏轼在这时起的。

4.流落惠州、儋州

1094年，58岁，被贬惠州（今属广东），任职4年

修筑长堤，“父老喜云集，箪壶无空携，三日饮不散，杀尽村西鸡”

1097年，61岁，被贬儋州（今属海南），任职4年

办学堂，介学风；修建东坡村，东坡田，东坡桥

5.病逝常州

1100年，宋哲宗病逝，朝廷大赦，苏轼复任。

北归途中，1101年，苏轼于常州（今属江苏）逝世，享年65岁。去世前2个月，苏轼写下《自题金山画像》：

“心似已灰之木，身如不系之舟。

问汝平生功业，黄州惠州儋州。”

苏轼几起几落，慷慨悲歌，语带诙谐，豪放本色

（四）诗词赏析

1.《考试说明》古诗词要求

划分朗读和节奏

理解词义和句意（描写了什么）

欣赏词语和句子（炼字、赏析）

理解作品的基本内容和作者所表达的情感（表达了什么）

体会作品的语言特点和写作方法（运用了什么）

2.古诗词考试题型

基础知识型

内容情感型

写作手法型

语言赏析型

（五）课堂检测

1.这首词的词牌名是

，从本词的题材及语言风格看，是一首

词。（2分）

2.本词上阙写景，描写了 （1分）的宏大壮观的场面；下阙言志，抒写了词人 （1分）的豪情壮志。

3.“持节云中、何日遣冯唐？”表达了什么意思？在表达上有什么好处？（3分）

4.不正确的两项是（ ）（4分）

A.作者以冯唐自喻，表达了渴望建功立业，为国御敌的壮志

B.“亲射虎，看孙郎”词人以孙权比况自己，虽鬓微霜，但英武有为，希望报效朝廷

C.天狼，喻指西北方的敌人

D.此作是东坡豪放词的代表作之一，它影响了辛弃疾词风的形成，苏、李二人成为北宋朝豪放派的代表人物

E.词的上片“卷平冈”一语，极言行走之快，写出千骑奔腾的壮阔场景，表现高昂的情绪

5.《江城子·密州出猎》一词中哪一字统领全篇？简要分析。（3分）

六、作业

1.结合苏轼生平，选取一首苏轼的古诗词，想象当时的场景。

2.小作文（300字）：如果在生活或学习中遇到困难、挫折，我们要以怎样的心态来面对? 七、板书设计

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