维护秩序优秀公开课教案

《维护秩序》教学设计

河北省黄骅市第四中学 高淑环

一、教学内容分析

人教部编教材《道德与法治》八年级下册第三课第一课时《维护秩序》，介绍社会生活需要秩序、社会秩序的价值及维护秩序靠规则。认同社会生活需要秩序、维护秩序靠规则，做遵规守则的好少年；进一步增强有序参与公共生活的能力；进一步理解社会秩序的意义和价值，理解社会规则的作用。本节课基于中学生的成长，学习主体通过学习理解社会秩序和遵守社会规则的重要性，逐步增强规则意识和公共参与能力，为下一课时遵守规则的学习做好铺垫，为学生的终身发展奠基。

二、教学目标

1.知识目标：知道社会秩序的含义，作用；懂得社会规则的产生、作用；人们应自觉遵守社会规则

2.能力目标: 感受社会秩序的重要性，提高自觉遵守规则，维护社会秩序的能力。

3.情感、态度与价值观目标：培养学生对社会秩序与规则的认同感，增强自觉遵守规则的态度和意识，追求文明的生活方式，爱护良好的社会环境。

重点：社会生活需要秩序。 难点：社会规则维系社会秩序。

三、教学策略选择与设计

本课设计结合教育心理学家加涅的教学设计原理以及建构主义学习理论，坚持学习观引领下的教学设计把学生的已知看作教学的起点，开展活动型道德与法治课教学活动，坚持“课程内容活动化”“活动设计内容化”。活动引领，创设情境，采取小组合作学习法、案例分析法、情境探究法开展学习活动，凸显观点、关注过程是本课时教学技术的方法论原则。

四、教学重点及难点

1.教学重点：生活需要秩序。

2.教学难点: 维护秩序需要规则。

五、教学过程

一、导入新课

1.

游戏：我来找“茬”

出示图片，四个方面的“无序”

2.

思考：

①

找出四幅图片不合理的地方。

②“茬”背后的共同点是什么？（混乱无序）

1

③面对无序的现象，你的选择是什么？是适应？是改变？为什么要改变？

我们要追求有秩序的生活。

引出: 社会生活离不开秩序

（一）社会生活有秩序

阅读教材P23第一段。

1.思考：什么是社会秩序？

①含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。

②常见的社会秩序有哪些？

与人们日常生活关系密切的社会秩序包括：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。

此外，

还包括：经济秩序、政治秩序、文化秩序、社会公共秩序、生态文明秩序等。

为什么社会生活离不开秩序？（社会秩序的作用）

下面我们把话语权交给小明。让小明引领我们一起去学习和探究。

小明是裕华中学八年级的学生，他是学校校园网的一名小记者，他创办的论坛小明说事栏目，以真实的笔触描述身边的人和事，或弘扬正气或抨击时政，深受广大师生的好评。今天小明会给我们带来哪些故事呢？

小明说事——违序之痛

我们学校是一所寄宿制中学，每周五放学的时候，学校门口总是混乱不堪，开着私家车、出租车、公共汽车的家长或是司机，都希望背着书包的孩子能迅速找到自己，但拥挤的车辆和人群将学校大门堵得水泄不通，下雨时情况更加糟糕，秩序之乱堪比集贸市场。

1.校门口的这种混乱会造成哪些影响？

耽误家长接送孩子时间，影响学生正常放学；对学生的安全造成影响；引发交通堵塞和交通事故；引发人们之间的矛盾等。

3.

你认为应该如何改变这种混乱的状态？（提示：可从交警，学校，家长，学生等角度作答）

交警维持交通秩序；学校分年级分时段错峰放学；家长遵守交通规则、在路边等候孩子；学生们有序排队出校门等。 在学校周边划出指定停车位置，让接送孩子的家长有序停车……

没有秩序，学校将无法正常教学，我们再设想一下，如果马路上没有秩序会如何？如果工厂没有秩序会如何？整个社会没有秩序又会如何？

如果没有秩序，就会导致交通事故频发，工厂无法正常生产，整个社会就会陷入混乱，无法正常运行。

结论一：

①社会正常运行需要秩序

每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。

2

没有秩序，整个社会就会陷入混乱，无法正常运行，遵守秩序又会是怎样的景象呢？

小明说事——守序之美

春节前夕，小明在黄骅市政府网站看到了这样一则通告

出示公告：黄骅市人民政府关于实行烟花爆竹禁售、禁放的通告

公告发布后，许多网友用点赞、留言的方式对这一禁令表示支持。

@清风明月：善待环境就是善待自己，爱护蓝天从我做起！

@茉莉：浪费钱财，而且会给环卫工人带来困扰，支持禁放！

@◆浅秋◆：春节最好的氛围就是安全环保祥和无噪音！

线上网友纷纷留言支持禁放，线下市民积极行动参与禁放，所以春节期间黄骅市空气质量棒棒哒！

结合材料谈谈你的感受。 广大市民遵规守序，我们才能呼吸到新鲜的空气，享受碧空蓝天，感受这份安宁与祥和。

其实响应禁放只是人们遵守秩序的一个缩影。生活中，人们遵规守序的情形还有很多——军训中，我们标准的身姿；防震演练我们秩序井然；百日誓师上莘莘学子的壮志豪情；人民公园一角，共享单车有序摆放；爱心送考服务车队蓄势待发;我们的美丽乡村；北京奥运会开幕式至今让国人动容；国庆阅兵式上中国人民解放军的飒爽英姿……这一切组成了我们的大美中国！

欣赏完图片，你又有什么感受？

美不美？美是怎么来的？美是我们自己创造的，正因为广大民众尊规守序，用自己的智慧、勤劳和热情创造了美好的社会环境，我们才有了今天幸福美好的生活，真正实现安居乐业。

结论二：

②社会秩序是人民安居乐业的保障。

社会秩序营造良好的社会环境。而良好的社会环境，是个人生存和发展的保障。中国人历来追求国泰民安，认为国家太平，社会运行良好，人民才能安居乐业，每个人的自由和权利才能得以实现。

小明的两则贴子发出后，许多同学纷纷跟贴留言，就身边的秩序问题发表自己的看法。如果你是其中的一员，请你留言说一说你在学习与生活中感受到社会秩序怎么样？对你的学习与生活带来了什么样的影响？

答案提示：学生结合生活谈对社会秩序的感受，从正面和负面两方面变对自己学习与生活的影响。

我们每个人都希望生活在有序、整洁、安全的社会环境中，而良好秩序的维系，良好环境的形成，不是凭空产生的，而是需要付出一定的社会成本。

合作探究：维序有则

小明在学校论坛上看到了这样一个故事：

3

三个和尚没饭吃 有三个和尚住在一起，每天共食一锅粥，每次吃饭时秩序混乱，分粥时有多有少，最后总有人饿着肚子。后来，他们制定了一个规则：每个人轮流值日分粥，但是分粥的那个人要最后一个领粥。令人惊奇的是，在这个规则下，三只碗里的粥每次都是一样多。因为每个主持分粥的人知道：如果三只碗里的粥不相同，他确定无疑将享用那份最少的。最终，每个人都遵守这个规则，吃饭的时候变得井然有序、和和睦睦。 这个故事告诉我们什么道理？ 维护秩序靠规则。

（二）维护秩序靠规则

阅读教材P25第一段。

1.思考：什么是社会规则？

①含义：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。 ②在生活中调节我们行为的规则有哪些？

道德、纪律、法律等。

2.小组活动：

①小组赛：结合生活，找一找我们身边都有哪些规则？（可从家庭、学校、公交车上、电影院里、景区、银行、赛场......）

②小组活动：规则分类

思考：这些规则在生活中起什么作用？（举例说明）

如：法律明确了网购“七天无理由退货”，商家不得以任何理由拒绝消费者退货，这一规定协调了商家和消费者的关系，使他们明确了自己的“职”和“位”，知道如何“尽其责”“得其所”。

规则的实质是处理权利、义务的关系，对社会生活各方面、各成员起协调作用，有了规则，人们才能知所当行，各安其位，各尽其责，各得其所。

结论一：社会规则明确社会秩序的内容

规则的作用并不仅仅体现在明确社会秩序的内容，当有人破坏秩序时，规则又是怎样发挥作用的呢？

小明说事——维序有则

王某到电影院看电影，期间烟瘾大发，便吸了起来，引起周围人的不满和指责，管理人员过来制止王某吸烟，告诉他这里是禁烟场所。王某觉得丢了面子，闯到幕旁砸了“禁止吸烟”的告示牌和灯泡，引起场内秩序混乱，影片终止放映5分钟。公安机关根据《治安管理处罚法》对王某处以罚款和拘留两天的处罚。

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1.试按王某违反规则的不同，把王某的行为划分为两个阶段，并指出分别违反了哪些社会规则？

第一阶段：在影院吸烟；第二阶段：砸告示牌和灯泡。

前者违反了影院关于“禁止吸烟”的规定，后者违反了法律。

2. 王某扰乱影院秩序，被公安机关依法处罚说明了什么？

结论二：社会规则保障社会秩序的实现

社会规则保障社会秩序的实现,一个突出的表现就是对违反规则行为的惩罚,如果没有相应的保障措施，规则就会形同虚设。处罚既包括法律、纪律等强制性的措施，也包括道德、风俗等非强制性的手段。比如王某，在影院吸烟，管理

人员对他进行制止，主要是通过道德的力量约束其行为，砸告示牌和灯泡被罚款和拘留，则是法律强制力量的体现。

小明说事——守则有我

通过学习，我们明确了社会生活需要有秩序，维护秩序需要靠规则。人们遵守规则，社会生活才会有秩序。但是遵规守序并非仅仅停留在口头上，而是要落实在具体行动中。为了号召大家讲秩序，守规则，小明决定向全体同学发出倡议，下面由你来执笔，写一写倡议书的内容：

从现在开始，我要做一个讲秩序，守规则的人

在家庭中，我要

：

在学校中，我要：

在社会中，我要：

遵规守序不是说说而已，也不是仅仅停留在课堂上，而是需要我们每个人积极去践行，希望同学们能自觉维护社会秩序，并树立起规则意识，按规则办事，逐步成长为一名遵规守序的好公民。

八、板书设计

明确内容

社会秩序 社会规则

保障实现

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