我与社会课时教案

第2课时

公平正义的守护

【教学目标】

知识与能力：1.理解坚守公平、守护正义的做法。2.在公平、正义面前,学会处理利益冲突。

过程与方法：通过自主学习、相互交流等教学环节,明确坚守公平、维护正义的做法,学会做公平正义的守护者。

情感、态度、价值观：崇尚公平、伸张正义,做一个有正义感的人。

【教学重点难点】

[来源:Z+xx+k.Com]重点：坚守公平、守护正义的做法。

【教学方式及手段】

分类教学法、合作探究法、多媒体辅助。【教学准备】

教师制作多媒体课件。

故事：《一视同仁的警卫》

一家外资企业有一项规定：当有外籍员工经过各警点时,警卫都要立正敬礼,对中方员工则没有这个必要。

公司新来一位警卫,他值勤时,不论是外籍员工还是中方员工经过时,他都会“啪”地端端正正地敬个礼。中方员工开始以为他搞错了,负责警卫事务的中方总务人员还专门给他做了约一个小时的解释。他默默地点点头,但第二天仍是如此做,当主管行政的外籍经理特地找这位警卫谈话时,他说：“中方员工也是公司的一员,与您一样,他们也在为公司工作,我必须也要向他们敬礼——这也是我的工作。”他的话很快就传遍了整个公司,转述这话的和听到这话的中方员工脸上的表情都一样凝重。不久有传言,公司要辞退这位警卫。然而,一份抗议书也摆到了外籍总经理的办公桌上,所有的中方干部都在上面签了名。这位警卫终于留了下来。

教师总结：生活中不公平的事例还有很多,人们总是渴望公平的阳光普照,但公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实,离不开我们每个人的积极参与和不懈努力,需要我们在生活中追求公平,捍卫公平。

[来源学§科§网]

[来源学科网] 【过渡语】

上节课我们学***的作用：对个人而言,公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益,使个人获得生存和发展的物质条件,而且能让人感受到尊严,从而激发自身潜能,提高工作效率。对社会而言,公平是社会稳定和进步的重要基础。那么,我们该怎样坚守公平呢？

(一)坚守公平

1.个人维护公平

面对利益冲突,我们要站在公平的立场,学会担当,以公平之心为人处世。这样才能赢得他人的信赖与尊重,形成有利于我们健康成长的良好环境。遇到不公平的行为时,我们要坚守原则立场,敢于对不公平说“不”,采用合理合法的方式和手段,谋求最大限度的公平,努力营造一个公平的环境。

2.制度保障公平

对于立法而言,在规定权利义务、分配社会资源时,要公平地对待每个人,保障每个人得到他应得的；对于司法而言,在解决纠纷、化解矛盾时,要公平地对待当事人,切实维护其合法权益。

(二)守护正义

【过渡语】

追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义,是我们的共同心声。我们要做有正义感的人,以实际行动建构正义的大厦。我们该怎样守护正义呢？

1.个人守护正义

教师安排学生阅读教材第109页“探究与分享”,思考：评价三名司机的行为,从中你学到了什么？

教师在学生小组讨论学习基础上作出小结。

教师小结：个人守护正义需要勇气和智慧,面对非正义行为,一方面要敢于斗争,相信正义必定[来源学科网ZXXK]战胜邪恶；另一方面要讲究策略,寻找有效的方法,做到见义“智”为。

2.司法维护正义

教师安排学生阅读教材第110页“探究与分享”,思考：图中的审判员是否需要回避？为什么？

教师在学生小组讨论学习基础上作出小结。

教师小结：需要回避。根据《民事诉讼法》第45条规定,回避的对象包括审判人员和其他人[来源:Zxxk.Com]员。《民事诉讼法》规定了三种情况可作为回避事由：一是本案当事人或者当事人、诉讼代理人的近亲属；二是与本案有利害关系；三是与本案当事人有其他关系可能影响对案件的公正审理的。为了保证本案的公平公正,审判员需要回避。

教师总结：司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为根据,以法律为准绳,严格遵循诉讼程序,平等对待当事人,确保司法过程和结果合法、公正。为了实现司法正义,国家积极推进以司法公正为核心的司法改革,要求司法机关依法独立公正行使司法权,努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。

公平正义是人类追求的永恒目标,是法治社会的核心价值。实现公平正义,是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起,携手共进,共建共享公平正义的美好社会。

本课时教学中采用了分类教学,在对教材进行重新整合的基础上,从个人和国家两方面,就如何坚守公平和守护正义进行分类,将本课时主要内容以表格的形式呈现出来,从而大大提高了教学的直观性和有效性。