遵守规则优质课教学设计

八上3.2《遵守规则》教学设计

长葛市十二中 李晓飞

教学目标

知识目标：了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。

能力目标：提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。

情感态度与价值观目标：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。

教学重点

自觉遵守社会规则、维护社会规则

教学难点

维护社会规则

一、导入新课

（多媒体图片）

思考：你怎么看待上述现象？我们应如何对待学校生活和社会生活中的规则？

学生回答。

教师分析：人人遵守规则，社会秩序才会井然有序，人民才会有充分的安排自己生活的自由。如何对待规则是本节课学习的主要内容。

二、新课讲授

出示问题：

1.

自由与规则的关系怎样？

2.

如何遵守规则？

3.

怎样维护规则？

4.

怎样改进规则？

活动一：自由与自由的冲突

运用你的经验：

再观察一下新课导入的图片，然后思考分析，自由与规则的关系怎样？上述现象告诉我们应该怎样正确对待规则？

教师引导：社会规定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。社会规则是人们享有自由的保障。

（多媒体链接教材P27第一个“探究与分享”）

思考：当男士打电话的自由与孩子睡觉的自由发生冲突时，该怎么办？

学生回答。

教师总结：孩子有睡觉的自由，男士有打电话的自由，男士一味地在公共场所大声打电话影响到了孩子睡觉的自由，这种打电话的自由就该受到约束或限制，要么他小声打电话，要么他去人少的地方打电话。只有这样，才能保证男士打电话和孩子睡觉这两种自由。由此我们看出，我们需要社会规则划定自由的边界。我们应但这样理解自由：自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

活动二：我的自由谁做主

（多媒体链接教材P27第二个“探究与分享”）

思考：为什么这两位乘客不是在行使自由和权利？

学生回答。

教师总结：这两位乘客为了等到同伴上车而阻止火车启动，影响了整列火车上乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因此不应当受到保护。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》的规定，公安机关对他们予以行政拘留的处罚。由此我们看出社会规则是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。

活动三：梨虽无主，我心有主

村民把村外路旁的花果树苗移栽在自己家里，市民把共享单车私自改装据为己有，结合

教材P28“探究与分享”中许衡的故事，理解“梨虽无主，我心有主”，想一想这启示我们遵守规则要怎么做？

学生回答。

教师总结：1. “梨虽无主，我心有主”是一种非常难得的做人准则。人生有许多机会，就面临许多诱惑，面对诱惑不动心，身不被物役，心不被金迷，看起来容易做起来难，并不是随随便便就可以做到的。这是一种难得的定力，没有一定的精神支柱，没有一种良好的心态，没有高超的做人修养，是很难坚持的。2.这启示我们遵守规则要自律、自重、自爱，自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。

3.遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，有需要自我约束，也就是说遵守社会规则需要他律和自律。

活动四：交通事故视频

（多媒体播放交通事故视频）

学生思考如何才能减少交通事故的发生。 分组讨论：你认为该如何对待交通规则？

学生回答。

教师总结：遵守交通规则不能只靠外在约束，更需要我们发自内心的敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。只有这样，出行安全才有保障，人人守规则，人人受益。

活动五：请你也来守规则

让学生思考，生活中还有类似的行为吗？

并结合活动三里的情景和活动四里的事故探讨怎么怎么才能减少类似事情的发生？面对这些行为，我们该怎么做？

学生举例思考交流，回答问题。

教师总结：生活中还有类似的现象，如：随地吐痰，在喷泉池里洗手等。旁人的熟视无睹使得这种不文明行为会继续蔓延下去。解决这种状况，要从自身做起，自觉遵守规则；还应该在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。当然我们在善意提醒别人时要注意有“礼”、有“理”、有“节”。只有人人相互帮助，相互提醒遵守规则，才能维护规则的尊严，才能使规则真正保障每个人的利益。

活动六：改进规则我参与

展示图片材料，让学生猜猜图片展示的是那个地方，什么时候的现象，反映了什么问题？

学生回答：本校周五放学回家时，家长来接孩子，机动车、非机动车乱停乱放，学生在各种车辆之间来回穿行，拥挤还伴随着危险。

思考：怎么样才能改善这种状况？

各小组分组讨论，提出合理化建议，选出代表发言。

教师说明：阅读感悟说明规则不是一成不变的，一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以完善和调整；为了建立比较完善的法律体系，我国或增加新的法律或修改原有的法律，有时还会废止一些与时代发展不相适应的法律。

总之，我们要积极改进规则。积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。

三、课堂总结

这节课我们学习了怎样对待规则的三方面内容：了解了自由与规则不可分，社会规则划定了自由的边界，自由要受道德、纪律、法律等社会规则的约束，社会规则也是人们享有自由的保障，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。知道了遵守规则需要他律和自律，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。明白了要从自身做起，自觉遵守规则，在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则；我们还要积极参与改进规则。

三、课堂练习

1、最近，网上曝光了一组某市“马路跨栏高手”被处罚的事件。被处罚的人当中，有很多是为了图省事、走捷径而翻越护栏的。这一现象说明

（A）

A部分市民缺乏规则意识

B在确保安全的情况下，无可厚非

C维护交通秩序只是交警的责任

D 只要不影响交通秩序，就不应该受处罚

2、一份“公共场所不良行为调查统计结果”显示：被调查人员中，乱扔垃圾的占30%，大声喧哗的占20%，随地吐痰的占15%，闯红灯的占25%，其他10%.反思调查结果，要求我们

（A）①遵守社会公德

②维护公共秩序

③

避免雾霾影响

④抑制个人消费

A.①②

B.②③

C.③④

D①④

3、在十字路口，尽管车多人杂，可由于行人车辆各行其道，红灯停，绿灯行，井然有序。如果南来北往、东行西去的车辆及行人各不相让，结果谁都难以通过。这一现象告诉我们：（

C ）

A.每个人都可按照自己的规矩办事

B.人们的行为都是不自觉的

C.社会公共生活要有共同的准则维持

D.只要不影响他人通行是可以闯红灯的

五、板书设计

社会规则划定了自由的边界

自由与规则不可分

社会规则是人们享有自由的保障

遵守规则

遵守社会规则需要自律与他律

自觉遵守规则

遵守社会规则需要敬畏规则

自己自觉遵守规则

维护规则

提醒、监督、帮助他人遵守规则

维护与改进规则

改进规则