做负责任的人优质课教案内容

人教版道德与法治八年级上3.6.2《做负责任的人》教案

鹤山实验中学 蔡胜

第一课时

学习目标

情感态度和价值观目标

对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习。能够自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任，无怨无悔。

能力目标

通过对责任与角色、责任与代价和回报等关系的探讨，提高辩证思维能力。能够对承担责任的代价与回报作出正确的评估，提高价值判断和选择能力。

知识目标

承担责任要付出哪些代价

承担责任可能有哪些回报

重点

承担责任要付出哪些代价

难点

承担责任可能有哪些回报

学法

体验法、讨论法、探究合作

教法

讲授法、启发示、谈话法

教学过程

导入新课

观看视频：公益广告《family》

PPT（1—3）

问题：从这个公益广告中，你看到了什么？

学生活动：观看视频,分享交流

设计意图：引入课题

讲授新课

板块一：不言代价与回报

出示图片：市民为执勤的交警撑伞。呈现“承担责任的代价与回报”的内容

PPT（4）

问题：1、警察在承担责任时付出了什么？收获了什么？2、市民在承担责任时付出了什么？收获了什么？3、市民选择这个责任是别人要求的吗？4、有没有哪种选择不需要付出代价？

引导总结：我们生活中的每一种选择都要付出相应的代价，选择本身就意味着对其他机会和可能的放弃，有舍才有得。反过来，要有回报，必然需要付出，没有付出只要回报是不现实的，不劳而获的思想只会给我们的发展带来不良影响。

承担责任可能要付出的代价：时间、精力、金钱、受到责备、受到处罚……

可能获得的回报：一是物质方面，二是精神方面。精神方面的回报如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。

学生活动：观看视频,分享交流

设计意图：通过本活动使学生认识到，承担责任需要付出一定的代价，同时承担责任也会获得一定的回报。通过活动，使学生能够辩证、冷静地看待责任问题，学会作出合理的选择。

出示PPT（5—11）：呈现“作出合理选择并对自己的选择负责

”的内容

引导总结：凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。我们一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。

学生活动：观看图片小组讨论交流分享

设计意图：进一步引导学生懂得，一旦作出选择，就要对自己的选择负责，不言代价与回报，提升学生的思想境界

人教版道德与法治八年级上3.6.2《做负责任的人》教案

鹤山实验中学 蔡胜

第二课时

学习目标

情感态度和价值观目标

对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习。能够自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任，无怨无悔。

能力目标

通过对责任与角色、责任与代价和回报等关系的探讨，提高辩证思维能力。能够对承担责任的代价与回报作出正确的评估，提高价值判断和选择能力。

知识目标

如何面对自己选择承担的责任

怎样对待不是我们自愿选择的事情

重点

如何面对自己选择承担的责任

难点

怎样对待不是我们自愿选择的事情

学法

体验法、讨论法、探究合作

教法

讲授法、启发示、谈话法

教学过程

板块二：我承担

我无悔

观看视频：《最美逆行者》

问题：他们为什么要这样做？这样做值得吗？有什么值得我们学习的？

PPT（12—14）

引导总结：视频中许多的警察、医生、市民虽然有些事不是他们自愿选择的但是他们为了人民的生命财产安全，全身心投入抢险中，积极承担责任值得我们学习。在这一过程中他们付出了很多

也赢了人民的信任和尊重。

因此有些应该做的事情即使不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。学生活动：观看视频，小组讨论，交流分享。

本活动旨在促使学生思考个人在个人利益与集体利益冲突等类似矛盾时，应该如何作出正确的选择，承担起自己的责任。通过活动使学生认识到，虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。

学生活动：你有哪些非自愿选择却应该承担的责任？你做好了吗？学生积极发言。

人教版道德与法治八年级上3.6.2《做负责任的人》教案

鹤山实验中学 蔡胜

第三课时

学习目标

情感态度和价值观目标

对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习。能够自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任，无怨无悔。

能力目标

通过对责任与角色、责任与代价和回报等关系的探讨，提高辩证思维能力。能够对承担责任的代价与回报作出正确的评估，提高价值判断和选择能力。

知识目标

不言代价与回报地履行社会责任具有什么意义

怎样做到勇于承担责任

重点

不言代价与回报地履行社会责任具有什么意义

难点

怎样做到勇于承担责任

学法

体验法、讨论法、探究合作

教法

讲授法、启发示、谈话法

教学过程

阅读材料：郭明义，男，1958年12月生，齐大山铁矿工作。从1996年开始担任采场公路管理员以来，他每天提前2个小时上班，15年，累计献工15000多小时，相当于多干了五年。他20年献血6万毫升，是其自身血液的10倍多2002年，郭明义加入中华骨髓库，成为鞍山市第一批捐献造血干细胞志愿者。2006年，郭明义成为鞍山市第一批遗体和眼角膜自愿捐献者。

1994年以来，他为希望工程、身边工友和灾区群众捐款12万元，先后资助了180多名特困生，而自己一家3口人至今还住在一个80年代中期所建的不到40平方米的单室里。

问题：你从郭明义的优秀事迹中获得了怎样的感悟？出示PPT（15—17）

引导总结：正因为他们敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充阳光和希望。

学生活动：阅读资料，观看视频，交流分享

设计意图：引导学生理解无私付出的人使我们的生活更加美好

观看视频：《身边的榜样》出示PPT（18—19）

引导总结：无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。

帮助学生懂得具有责任感对个人心理健康的重要意义，引导学生积极主动地承担责任，培养责任感

拓展延伸

1、学习了这课，你有什么收获？

2、在今后的生活中你打算怎样做一个负责任的人？出示PPT（20) 引导总结：生活在社会中的每个人，都要扮演不同的角色，承担相应的责任。具有责任感是心理健康的重要标志之一，是一个人必备的素质。每个人既要对自己负责，也要对他人和社会负责。个人在承担责任中健康成长，社会因人尽其责而不断发展。

设计意图：旨在进一步深化学生对责任的认识与理解，增强学生的社会责任感

课堂训练：出示PPT（21-24) 课堂小结

承担责任要付出哪些代价

承担责任可能有哪些回报

如何面对自己选择承担的责任

怎样对待不是我们自愿选择的事情

不言代价与回报地履行社会责任具有什么意义

怎样做到勇于承担责任