共筑生命家园课堂实录【1】

部编版道德与法治九年级上册

3.6.2 《共筑生命家园》教学设计

课题 共筑生命家园

单元

第三单元

学科

道德与法治

年级

九

情感态度价值观：树立节约利用资源和保护环境的意识及可持续发展意识，树立以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，增强责任感和使命感。增强人与自然和谐共生的观念，敬畏自然，热爱自然，自觉践行低碳生活方式，为建设生态文明作出自己应有的贡献。

学习

能力目标：培养学生提出问题,分析问题,解决问题的能力,辩证思维能力。训练通过资料分目标

析问题的能力。培养自己的自学能力、欣赏能力、理解能力，培养创新思维

知识目标：正确认识人与自然的关系，知道生态文明的重要性和建设生态文明的措施；明确绿色发展的意义，坚持绿色发展道路要正确处理好人口、资源、环境之间的关系；坚持科学发展观；走可持续发展之路。

重点

坚持绿色发展道路

难点

生态文明的重要性

教学过程

教学环节

导入新课

听新闻：“世纪工程”港珠澳大桥已于2018年10月24日9时正式通车

从此，港珠澳综合运输体系进一步完善，珠江西岸地区与港澳地区联系更加紧密

在建桥前有一个两难问题：港珠澳大桥位于伶仃洋区域，而该区域正是中华白海豚生活区域（中华白海豚保护区），如果建桥就会影响白海豚的生活，如果是你那怎么办？

看看我们国家怎么处理这个问题的？

完善环境保护组织管理制度，大桥管理局成立了专门的安全环保部门，借鉴国外先进理念，创新性的引进了环保顾问的咨询机制。大桥建设过程中，如果发现白海豚，500米以内停工观察，500米以外施工减速，有时，白海豚一玩就是4、5个小时，工人们也只好停工等待本着：宁可牺牲工期也不能打扰白海豚。

为了保护白海豚生存环境，为了不影响海洋环境，港珠澳大桥设计采用什么样的理念？

人与自然和谐共生，绿色发展的理念。

教师活动

学生活动

设计意图

学生看投影思考问题

初中学生喜欢图片音视频的形象思维，通过观看视频，学生知道蕴含着人与自然和谐共生的共同意境。

教师引入本节课课题

讲授主题一：坚持人与自然和谐共生

学生看书找答案

老师方投影巩固答案

引导学生学会分析问题

帮助学生理解环境污染的危害

引导学生用事例证明观点

新课

出示教学目标：

1.为什么要坚持人与自然和谐共生？

2.怎样实现人与自然和谐发展、建设生态文明？

3.怎样坚持绿色发展道路、建设生态文明？

活动一：

1.

为什么要坚持人与自然和谐共生？（结合课本81-82）这两个自然段找一下答案。

同学们都找到答案了吗？接下来通过老师的投影我们看看

为什么要坚持人与自然的和谐共生？

找同学逐一回答通过图片看到了什么？

1、工厂的开办带来了环境的污染

2、水土的流失使土地干涸动物死亡

3、大量的垃圾填埋是的海洋被污染，鸟类无法生存

4、人类对自然的迫害就是毁灭人类

观看课件

教材中找出

标记要点

以上是人类面对的生态危机，我们必须做出的选择。（是

继续破坏自然还是追求人与自然的和谐共生？）

结合投影分析

2自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件。人类也有责任避免自然受到不必要的伤害，

同时要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复

3人与自然相互依存，共生共荣

这是一种动态中的平衡发展中的协调、进取中的有度、

多元中的致、“纷乱”中的有序。

4、人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必

须遵循自然规律。如果我们对自然只是一味地索取，必然

受到它的惩罚。

5、生态兴则文明兴，生态衰则文明衰

请结合投影中的答案在课本种勾画知识点。

活动二：

接下来让我们了解一下震惊中外的“杀人雾事件”

结合P82“探究与分享”带着问题

欣赏图片

阅读教材

我找同学读一下第一自然段

1.

你请结合材料分析灾难的原因。

1、冬季民众多使用燃煤采暖

2、以煤为主要能源的火力发电站

3、煤炭燃烧产生的污染物在城市上空蓄积

学生读第二自然段回答伦敦空气污染治理.的方法

2.启示:一、国家：

思考问题

交流讨论

展示

用形象的音视频激发学生学习兴趣，视频内容比文字更丰富，是对教材资源的再开发。

1、要以资源环境承载能力为基础,以自然规律为准则,阅读教材

以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。

2、坚持节约资源和保护环境的基本国策

思考问题

交流讨论

3、坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，代表展示

实现

4、以立法的形式控制生态文明的破坏，规范人们的生

态文明行为；坚持有法必依，严格执法，让有关法律落地观看课件

生效；

二、企业：转变生产方式，加大环保投入，淘汰落后产能，实现转型发展；

三、个人：树立环保意识，减少环境污染和破坏；

主题二：坚持绿色发展道路

从原始文明到农业文明到工业文明到生态文明走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展，已经成为当教材中标注要点

代中国的发展共识。我国在应对资源和环境问题上已经取

得非常明显的进步。

接下来看

活动三：余村的发展道路

P84“探究与分享”

1.余村走过两条不同的致富道路。请你比较一下，这两条道路有什么不同? 2.余村是如何实践“绿水青山就是金山银山”理念,建设生态文明的?

问题探究

1. 请你比较一下，余村走过两条道路有什么不同?

观看教材中标注要点

观看视频

阅读教材

①20世纪70--80年代余村走的是一条对资源过度开发，思考问题

粗放利用和无节制消耗的致富道路，通过毁山毁林、牺牲交流讨论

环境、浪费资源为代价，换取一时经济的增长。后果：带代表展示

来生态环境恶化，严重威胁人民的生命安全和生存环境，

严重制约了经济社会可持续发展，

②2003 年，是绿色发展道路。余村提出特色产业和生态建

教会学生学会归纳

调整学习节奏，引出主题：绿色发展道路

熟悉教材，抓住知识点

用形象图片，展示知识点间的关系，便于学生抓住知识点间的逻辑结构。

用音视频吸引学生多种器官设相结合。结果：实现了生态保护和经济发展的双赢，走

出了一条生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路

2.余村是如何实践“绿水青山就是金山银山”理念,建设

生态文明的?

①余村关停矿山、封山护林、大力发展生态旅游业，带动了旅游经济的发展。体现了保护环境就是发展生产力。

②余村同时引进无污染高效益企业，增强发展后劲，实现

了生态保护和经济发展的双赢

③余村坚持走绿色发展道路、坚持经济建设与环境保护协熟记要点

标注要点

调发展，实现了绿色惠民、绿色富民，生动体现了“绿水

青山就是金山银山”的理念。

2.怎样坚持走绿色发展的道路?

P85-87

国家：①坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与生态

环境保护的关系。

②②坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济发展带来

的环境效益。

③走绿色、循环、低碳发展之路，要坚持节约优先、保护

优先、自然恢复为主的方针，大力倡导节能、环保、低碳、

文明的绿色生产生活方式。

只有实行最严格的制度、最严密的法治，才能为生态文明

建设提供可靠保障。④必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。

回顾视频，思⑤

走绿色发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，考回答问题

实现经济繁荣、生态良好、人民幸福。

教材中标注要④建设生态文明，必须严守资源消耗上限、环境质量底线、点

生态保护红线

P87①

⑤要建设美丽中国

P87②

美丽中国，不仅是山清水秀、天蓝地绿，而且是留住乡

赏图片

参与学习过程，增强教学趣味性。

愁、守望相助的生命家园。走绿色发展道路，建设资源节读教材

约型、环境友好型社会，实现经济繁荣、生态良好、人民思考回答问题

幸福，这既是建设美丽中国的时代图景，也是实现中华民观看课件

族伟大复兴的历史使命。

课堂练习

1.下列不能直接体现“人与自然和谐共生”的诗句的是（

）

A.寄语洛城风日道，明年春色倍还人

B.阳春布德泽，万物生光辉

C.采菊东篱下,悠然见南山

D.欲穷千里目，更上一层楼

2.既要金山银山，又要绿水青山”指的是

(

) A.只重视经济增长的问题

B.大力发展旅游业，提高人们生活水平的问题

C.只重视生态环境保护的问题

D.处理好经济发展与环境保护的关系问题

3 ．近几年，我国的森林和植被在不断减少，每年风沙带来巨大的经济损失。大自然的报复警告我们（

）

①生态兴则文明兴，生态衰则文明衰②建设生态文明,要以环境承载能力为基础

③破坏人类赖以生存的生态环境，最终受害的还是人类自己

④建设生态文明，要以可持续发展人与自然和谐共生为目标

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

4.我国坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，实现中华民族永续发展。下列体现“绿色”发展理念的是（

）

A.实施“互联网+”行动计划

B.实施精准扶贫，“小康路上一个都不能少”

学会辩证思考问题

学以致用，训练学生综合素养

观看视频

阅读教材

思考问题

交流讨论

代表展示

观看课件

标注要点

欣赏图片

阅读教材

交流讨论

展示

C.打赢“蓝天保卫战”

D.推进区域城乡义务教育一体化

欣赏图片阅读教材交流讨论

展示

课堂小结

教师寄语：通过这节课的学习，我们知道了人与自然和谐共存

，生态文明的重要性及如何

建设生态文明，也知道

了坚持绿色发展道路已成为人们的共识，明确了走绿色发展之路的措施，通过学习提高了认识。坚持节约资源和保护环境的基本国策，走绿色发展道路，建设生态文明，建设美丽中国，让天更蓝，地更绿，水更清，滋养一代又一代“生于斯、长于斯”的中华儿女。让我们携起手来，共筑生命家园。。

聆听，

思考

情感升华

激发学生树立环保理念，落实绿色环保行动，共建美丽中国，共筑生命家园。

板书

3.5.2

共筑生命家园

一、坚持人与自然和谐共生

速记

强化印象

板书将两个主题知识点内容进行简洁呈现，逻辑清晰，直观明了，让人有一目了然之感，便于学生理解

1．为什么要坚持人与自然和谐共生

2．怎样坚持人与自然和谐共生

二、坚持绿色发展道路

1．坚持绿色发展道路的意义

2．怎样坚持走绿色发展道路