建立适当的平面直角坐标系优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

资料摘要

第三章位置与坐标2．平面直角坐标系（第三课时）学情分析学生的基础知识：学生在前两节的学***面直角坐标系的定义、特点有了清楚的认识，尤其是能准确地在平面直角坐标系中描点、连线、画图，体会到了数形结合的美妙，所以具备了建立和应用直角坐标系的基本能力。学生的活动经验：在前面的学习中，学生能在给定的坐标系

资料类型：教学教案文档

所属课文：建立适当的平面直角坐标系

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2019-05-10 07:36:00

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学校：永寿县店头中学

建立适当的平面直角坐标系优秀教学设计说课稿

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关键词：建立适当的平面直…优秀教学设计说课稿

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第三章

位置与坐标

2．平面直角坐标系（第三课时）

学情分析

学生的基础知识：学生在前两节的学***面直角坐标系的定义、特点有了清楚的认识，尤其是能准确地在平面直角坐标系中描点、连线、画图，体会到了数形结合的美妙，所以具备了建立和应用直角坐标系的基本能力。学生的活动经验：在前面的学习中，学生能在给定的坐标系中描点、连线，积累了一定的画图能力

教学目标

知识与技能

1、能结合所给图形的特点，建立适当的坐标系，写出点的坐标；

2、能根据一些特殊点的坐标复原坐标系；

3、经历建立坐标系描述图形的过程，进一步发展数形结合意识。

过程与方法

通过多角度的探索，灵活选取简便易懂的方法解决问题，拓宽学生的思维，提高学生解决问题的能力。

情感态度价值观

激发学生的学习兴趣，感受数学在生活中的应用，增强学生的数学应用意识。

教学重点：根据实际问题建立适当的坐标系，并能写出各点的坐标。

教学难点：根据一些特殊点的坐标复原坐标系；

教学方法：探究式学习

教具准备：ppt 教学过程

第一环节：情景导入

有五个儿童在做游戏，你将怎样描述这五个儿童的位置？（引入建立直角坐标系）

第二环节：新知探究:学#科#网]

1.如图，矩形ABCD的长与宽分别是6，4，建立适当的直角坐标系，并写出各个顶点的坐标。（建立平面直角坐标系，描述图形[）

第三环节：挑战应用

1、对于边长为4的整三角形ABC，建立适当的直角坐标系，写出各个顶点的坐标。（分组讨论） 2、议一议：你认为怎样建立适合的直角坐标系? 【设计意图】

（1）体会不同的坐标系同一图形的位置不同，那么，关键点的坐标也不同。

（2）确定坐标系时，一方面是看点的位置，同时也与此点到坐标轴有关，而距离往往需要进行计算。

（3）培养学生综合应用知识解决问题的能力。

第四环节：学以致用

随堂练习1 第五环节：再次挑战

在一次“寻宝”游戏中，寻宝人已经找到了坐标为（3，2）和（3，-2）的两个标志点，并且知道藏宝地点的坐标为（4，4），除此外不知道其他信息。如何确定直角坐标系找到宝藏？

【设计意图】：这个情境具有一定趣味性和探究性，这样可以大大激发学生的思维，增强学生的学习兴趣，使学生进入快乐的学习中来，提高学生学习的积极性和主动性，同时引导学生进入新课的学习。

第六环节：小结

第七环节：布置作业

A类：课本习题3.5。

B类：完成A类同时，补充：

（1）已知点A到x轴、y轴的距离均为4，求A点坐标；

（2）已知x轴上一点A（3，0），B(3，b)，且AB=5，求b的值

教后反思：

关于本教案的常见问题

Q：建立适当的平面直角坐标系优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《建立适当的平面直角坐标系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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