法不可违教案和学案内容

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人教版道德与法治八年级上册《法不可违》教学设计

课题 法不可违

单元

二

学科

道德与法治

知识目标：知道法律的作用；违反法律行为的含义及其类别、犯罪的含义；了解政违法行为学习

和民事违法行为的危害，懂得依法规范自身行为。

目标

能力目标：能提高辨别的能力，警惕违法和积极防范民事侵权的行为。

情感态度价值观目标：树立法律意识，增强守法观念，警惕身边的违法行为。

重点

三种违法行为的异同

难点

从事民事活动应遵循的基本原则

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

大学生花五天时间，轮滑567公里到北京

北京青年报报道，近日，两名山东大学生脚踩轮滑学生活动

分析材料

回答问题

设计意图

新闻材料导入激发学生的学习兴趣，快速导入到课题。

年级

八

鞋，利用国庆假期一路从山东滑行至北京，历时5学习新知

天半完成了一次长达567公里的“长途刷街”。

你如何评价这个行为？

学生回答

师：他们看似很酷的行动却是违法行为违反了《道路交通安全法》，所以，在社会生活中，我们要谨遵法律要求，法不可违。

讲授新课

活动一

情景剧场

我家楼上有迪吧

展示内容和法律规定

探究与反思：

1、陈阿姨是怎样处理这件事的？

2、法律对“迪吧行为”起到了什么作用？

学生回答

师：法律规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。为人们的行为提供一个模式、标准或方向。法律是评价人们行为是否合法有效的准绳。法律是最刚性的社会规则，不违法是人

小组讨论

同学展示

参与课堂

回答问题

学习新知

通过我家楼上有迪吧，让学生分角色表演来感受和理解法律的作用，知道法律规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。

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们行为的底线。

板书：1.法律的作用和特点

探究与反思：

3、“迪吧行为”是什么行为？

学生回答

师：违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，

危害社会的行为。

板书：2.违法行为的含义

活动二

我来当法官

（一）

小明和小刚都因为违法而受到了警察批评教育,他们认识到问题的严重性,于是决定补习一下法律知识,于是他们报名参加了小区里的普法班。经过一段时间的学习,他们参加了结业考试,以下是考试中部分试题：

展示表格填写和视频欣赏

捡钱不还、车追藏羚羊、杀人

根据情节严重程度、对社会危害大小，这三种违法行为还可以进一步划分：

行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为

一般违法行为与犯罪的关系

板书：3.违法行为的分类

（二）

1.阅读课本P49页的相关链接，分析P49页的三个镜头是违法《治安管理处罚法》的哪些具体行为？（哪些具体的行政违法行为）？

学生回答

师：谎报险情、跑坏铁路、公路封闭网、殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。

小组讨论

欣赏视频

参与课堂

回答问题

学习新知

通过三则视频和表格的填写让学生了解一般违法行为和犯罪的关系，并用生活中的具体的事例来了解生活中的一些违法行为

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2.

阅读课本P51页的相关链接，分析P50页的三个镜头是哪些具体的民事违法行为？

学生回答

师：民法用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系，侵犯他人民事权利或者没有依

法履行合同义务，都是较为典型的民事违法行为。

（三）介绍民事权利包括哪些

（四）知识竞答

以下案例各属于哪一类违法行为？

具体内容见课件

活动三.在反思中成长

说一说，我们身边的民事违法行为和行政违法行为，并想一想应该如何预防这些一般违法行为？

学生回答

师：遵章守法是社会和谐的保证。我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。在社会生活中，要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。在社会交往中，要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违法行为。

小组讨论

参与课堂

回答问题

学习新知

以学生的生活为例，寻找身边的违法行为，从而让学生警惕并预防身边的违法行为

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拓展延伸

议一议

和小伙伴进行讨论

在日常生活中，我们应该怎样避免自己和身边的人做违法的事情？

小组讨论

参与课堂

回答问题

拓展延伸

通过视频、图片、音乐等多媒体地运用，让学生从情感、态度和价值观上进一步认识到诚信的重要，并期望他们把今天的收获播散在实际的行动中。

课堂小结

本节内容，我们主要学习了法律的规范作用，

违法行为的含义及分类，一般违法与犯罪的区别。通过这一节的学习，我们可以学会分辨是非，知道合法行为与非法行为，初步具有守法观念，严格遵守法律规定。

板书

法不可违

违法无小事

1.

如何理解法律

2.

违法行为的含义

3.

违法行为的分类

警惕身边的违法行为

1.

民事活动——最普遍

2.

民事违法行为的典型表现

3.

遵章守法

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