中华人民共和国主席教案设计

《中华人民共和国主席》教学设计

设计者：申艳荣 单位：内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区第五中学

章节名称

第三单元《人民当家作主》第六课《我国国家机构》

第二框《中华人民共和国主席》

学

时

1

课标要求

《青少年法治教育大纲》“青少年法治教育内容”中初中阶段的教学内容与要求。具体对应的内容与要求是：“了解国家重要机构的职权”。

《中小学法治教育专册教材编写建议》的相应部分是“内容设计”中的“初步了解国家机构的职权”。

第一目：代表中华人民共和国的国家机关

1.中华人民共和国主席地位

2.中华人民共和国主席、副主席产生、条件、任期

第二目：***的职权

1.公布法律、发布命令

2.任免权

3.外事权

4.荣典权

什么是***是如何产生的？***的职权有哪些？

增强对***的崇敬热爱之情。

教学内容与学情分析

内容

分析

教学重

点

教学难

点

学情八年级是学生从依赖性向独立性从幼稚性向成熟性过渡的关键时期本单元对学分

析

生进行法治专题教育，培养法治思维，适应心理发展趋势，走向成熟具有重要意义。

教学目标

学生课前需要做的准备工作

教学策略

教学过程

1.情感、态度与价值观目标：正确认识***这一国家机关，增强对***的崇敬热爱之情。

2.能力目标：提高对***的认识，能够辨别***的四项职权。

3.知识目标：知道中华人民共和国***的性质、地位、职权，并能准确识记。

学习强国播报员查找和***有关的资料或新闻。

情境创设、实践体验、合作探究等策略

教学环节

导入新课

学习任务设计与教师活动

强国播报员播报及提出疑问：

1.***主席亲切会见自强模范代表。

2.***主席会见亚美尼亚总理帕希尼扬。

3.***主席出席纪念五四运动100周年大会。

学习任务：

1.中共中央***、***、中央军委主席为什么是同一个人？***是什么？

2.***是作为怎样的身份来接见外国来宾？***出席外交活动代表的是个人吗？

3.***是怎么产生的呢？什么样的人可以被选为***？任期有多久？ 教师：

带着这些疑问自主学习《中华人民共和国》的相关内容内容。

（一）自主学习： 教师引导及疑难解答：

***的性质地位、产生、条件及任期。

①观看微课：什么是国家元首？

国家元首不是个人权力的体现，它是国家机关，不同国家元首的称号不同。如：总统、国王、女王、主席、亲王等。

②实行党的***、***、中央军委主席三权合一的新型现代国家元首制。

学生活动设计

对应目标

播报内容

由学生提出提出问题

疑问，调动

学生学习兴趣和积极性

环节一

初识主席

认识机关

自主学习

回答问题

新闻播报

观看视频

回答问题

对应目标：

知道中华人民共和国***的性质、地位、 初步认识***这一国家机关。

对应目标：

知道中华人民共和国***的职权。提高对***的认识，能够辨别***的四项职权。

（二）智慧讲授：***职权分析：

1.公布法律、发布命令

强国播报员宣读三个主席令。

学习任务：

（1）报员宣读的主席令是竹子行使哪个职权？

（2）有哪些具体内容呢？

环节二

视频：向全军发布开训动员令。

认清主席

2.任免权

明确职权

学习任务：

任免权有哪些具体内容呢？

教师：人民代表大会和***任免权区别：

人民代表大会通过选举、决定、罢免的形式行使任免权。

***则根据全国人民代表大会及其常务委员会的决定，

通过公布的形式履行任免的程序。

游戏比赛活动：***任免对象

3.外事权

播报员播报有关外事权的新闻。

学习任务：有哪些具体内容呢？

4.荣典权

播报员播报有关荣典权的新闻

学习任务：有哪些具体内容呢？

观看视频：***为国家最高科学技术奖获得者颁奖

学习任务：

***行使了什么职权？

教师知识拓展：我国的功勋荣誉表彰制度体系

（三）合作探究

学习任务：

1.***是如何行使职权的？和维护人民当家做主有何关系。

2.为什么要由***向国家勋章和国家荣誉称号获得者授予国家勋章、国家荣誉称号奖章？

3.谈谈***行使外事权的意义？

教师引导小结

（四）感悟收获

观看视频：***在进行外事活动中遇到的突发事件，

学习任务：我们敬爱的***是怎样应对的呢？

课堂活动：齐读***的应对之策

学习任务：全体起立，齐读***的应对之策

教师：让我们以***为榜样，想向他学习，写出你现在的感受和今后的打算。在学校的网站上发表同学们的文章。在全校形成向***学习，以***为榜样，树立远大理想，环节三

努力学习，报效祖国。

感恩主席

学习任务：表达内心之情，树立远大理想信念。（播放我和践行强国

我的祖国歌曲背景音乐）

（五）知识梳理

课堂总结：

教师：通过学习，我们知道了***是怎样的国家机关了，根据学习的内容简要勾画出本课的思维导图，并在组内展示。

学习任务：画本课的思维导图

教师总结：通过本节课的学习，希望同学们正确认识***这一国家机关，增强对***的崇敬热爱之情。相信在***英明领导和广大劳动人民群众的忠实拥护下，我国会更加富强。希望你们不断砥砺自我，为中国特色社会主义事业接力奋。

小组合作交流观点

对应目标： 正确认识***这一***行使职权的意义。

对应目标： 正确认识***这一国家机关，增强对***的崇敬热爱之情。

观看视频

回答问题

写出感受

画结构图

板书

设计

学生创作的结构图