公民权利的保障书教学内容概述

课题

备课教师

第1课第一目

公民权利的保障书

冯宇

课时

1课时

1.知识目标：了解、认识国家权力属于人民和国家尊重和保障人权的宪法原则，知道宪法规定我国的一切权力属于人民的相关内容，知道国家尊重和保障人权所做的努力和采取的措施。

2.能力目标：增强宪法意识和人权意识，提高依法积极参与国家政治生活的能力，培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，培养学生对宪法原则、人权概念等的理解、辨别和抽象思维能力。

3.情感态度价值观目标：树立宪法意识，弘扬法治精神，让学生牢固树立国家的一切权力属于人民和国家尊重和保障人权的观念，增强学生的爱国情感。

1.说一说有哪些国家机构悬挂国徽

2.国家的一切权利属于人民

教

学

目

标

主

问

题

教具学具

智慧课堂

1.知识目标：了解、认识国家权力属于人民和国家尊重和保障人权的宪法原则，知道宪法规定我国的一切权力属于人民的相关内容，知道国家尊重和保障人权所做的努力和采取的措施。

出示2.能力目标：增强宪法意识和人权意识，提高依法积极参与国家政治生活的能力，培养学生学习正确认识自己主人翁地位的能力，培养学生对宪法原则、人权概念等的理解、辨别和抽象思目标

维能力。

3.情感态度价值观目标：树立宪法意识，弘扬法治精神，让学生牢固树立国家的一切权力属于人民和国家尊重和保障人权的观念，增强学生的爱国情感。

教师活动

课前预习作业

学生活动

设计意图

授

1.学生阅读课本，完成预习作业

2.学生上传一张图片，通过图片能感受到国家的法律与我们的生活息学生利用平板进行上传

课

过

程

息相关。

导入：（案例回放）

四川一群众到成都永宁镇人民政府内反映饮用水相关问题，然而当天接待的社区党总支书记周旭并没有主动来解决问题，却跟办事民众进行“普法”，并且怼话办事民众，打发说到“为人民服务不是为公民服务，你不是人民”，“我不是你的社区书记”。事件被报道出来后，“你不是人民”这句雷语分分钟就火遍了互联网。1月16日，周旭被进行停职调查。1月19日，经当地镇党委研究，决定免去周旭天王社区党总支书记职务。 问：为什么周旭被免职，人民与公民之间有怎么样的区别，一起进入今天的课堂《公民权利的保障室》。

活动一：我的见解

1、周旭为什么被免职？

2、人民与公民的区别。

3、我国公民的基本权利依靠什么来保障？

教师总结：(1)我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。(2)宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。 那人民与公民之间有着怎样的区别？

被点到的同学进行授权讲解

学生收看教师提前录制好的微课

概念区分：教师出示几个判断的事例，学生进行区分。

教师提问：国家的权利属于人民有哪些制度保障呢？

思考：(1)我国经济制度的基础是什么？(2)我国经济制度的作用是什么？

结论：宪法明确人民当家作主的地位，人民当家作主必须有经济基础做保障

广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。

你如何理解？

结论：宪法规定社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。这就将一切权力属于人民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面。

思考：(1)什么是公民权利？(2)我国公民基本权利的广泛性体现在哪学生利用平板电脑进行抢答。

(1)我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。(2)宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础。这一制度保证人民成为生产资料的所有者，成为国家的主人。

思考P4题目。学生分组讨论，小组代表发表本组的看法在平板的评论区。

教师利用平板随机提问。

里？

结论：宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施；规定国家武装力量属于人民，并规定其担负捍卫国家主权、防止国内外敌对势力颠覆的使命，

从而保障一切权力属于人民的宪法原则得以实现。

过渡：国家的一切权利属于人民，国家尊重和保障人权

活动四：实例再现

发展义务教育

提供营养午餐

开办农家书屋

开展再就业培训

1．思考：

(1)以上四幅图的共同点是什么？(2)请列举自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例。

提示：(1)国家积极采取措施，改善公民生存与发展状况，努力提高人民群众的生活水平和生命质量。(2)空气质量、食品安全、教育改革、高铁发展等。

结论：人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。

（1）公民权利指宪法和法律规定公民享有的某种权益。(2)我国宪法规定的公民基本权利非常广泛，涉及政治、经济、文化等各个领域，大致可以分为平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、监督权、社会经济权利、文化教育权利和自由等。

学生利用平板理解具体权利的含义。

学生利用平板上传，自己搜集到的资料。

教师提问：

1.阅读教材找出我国人权的主体和内容。

2.我国是怎样通过完善立法、行政机关、审判机关来保障公民权利的？

总结：这节课我们学习了两个知识点。一个是国家权力属于人民，从三个方面进行了学习：宪法确认国家权力属于人民、国家权力属于人民的制度保障、我们该怎么做。一个是国家尊重和保障人权，也是从三个方面进行学习：人权的实质内容和目标、人权的主体和内容、尊重和保障人权的措施。

学生平板上传的作业，教师调查进行授权讲解。

小

本节课你有什么收获？

1.通过今天的学习,我知道了：__________ 2.今后我将这样做：__________

结

课堂小结有利于学生把课堂学习的知识尽快转化为内在素质，培养观察、分析和解决问题的能力。

板书设计

宪法确认国家性质，明确人民当家作主的地位

宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础

宪法规定社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的基本途径和形式

宪法规定广泛的公民基本权利及其实现的保障措施

宪法规定国家的武装力量属于人民

课后反思