第十章　极地地区优秀教案设计

第十章

《极地地区》教学设计

一、教学目标

1、知识与技能：

（1）通过本课的学习使学生了解两极地区的位置范围、自然环境；（2）使学生了解我国极地科考的情况及两极地区科考的价值；

（3）使学生知道两极地区环境保护的重要性。

2、过程与方法：

（1）通过情景设置——模拟一次极地之旅，让学生在情境中学习极地地区的位置、范围及自然特征，寓教于乐；

（2）通过同学分享有关极地地区环境问题的资料，了解极地地区目前的环境问题及保护极地地区的重要性。

3、情感态度与价值观：

（1）通过本科的学习培养学社热爱科学、勇于探索的精神；

（2）增强学生对环境、资源的保护意识，初步形成可持续发展的观念。

二、教学重难点

重点：两极地区的自然环境特征、科考价值及两极地区的环境保护。

难点：通过阅读地图和资料，区分两极地区的自然环境的差异。

三、教学方法

情境式教学法：通过创设情境，学生自主学习、探究。

四、课时安排

1课时

五、课前准备

1、两极地区的相关视频

2、请有意愿上讲台和大家分享的学生提前查阅分享的资料进行准备。

六、教学过程

【新课导入】

请同学们观看一则短视频，从视频中提取有用信息，猜一猜今天将要学习的哪一个区域？

教师提问：同学们从视频中看到了什么？所以今天我们要学习的是哪一个区域呢？（请学生回答）

【过渡】

我国每年都会派遣科考队对两极地区进行科学考察，遥远而神秘1

的两极地区自然环境如何？科学考察有什么价值？这一节我们跟随科考队的脚步来一次两极之旅，来了解这两个问题。

知识点一、两极地区的位置和范围

【情境设置】

去之前我们需要做好旅行攻略，我们什么时间去？选择哪条路线去？用什么交通工具去？请大家在学案上第1题第2题，做出你的旅行攻略（确定出发时间，画出旅行线路，判断所经过的大洲大洋）。一桌做一份攻略就可以了。

【学生活动】

学生分组做旅行攻略，一组做北极攻略，一组做南极攻略。教师提醒学生，所绘制的旅行路线要求短、安全、沿途能获得物资补给。

【学生活动成果展示】

去北极地区选择夏季出发，理由是夏季北极地区有极昼现象，气温较高，白昼时间长。最短路线从上海出发向东北方向行驶，沿着陆地边缘经过白令海峡到达北极地区。环绕北极地区一周需要经过亚洲、欧洲、北美洲的边缘。

去南极地区选择东季出发，理由是每年的11月至次年的三月是南极的暖季，南极地区有极昼现象，气温较高，白昼时间长。最短路线从上海出发向南方行驶，沿着南海和澳大利亚陆地边缘到达南极地区。环绕南极地区一周需要经过大西洋、印度洋、太平洋的部分海域。

【教师归纳】北极地区的范围：主要位于北极圈以北，包括了北冰洋及其周边三个大洲的部分地区。南极地区的范围：主要位于南极圈以南，包括了南极洲及其周边海域。

知识点二、两极地区的气候特征

【情境设置】

大家都根据自己的旅行攻略成功的到达了两极地区，在这里何有什么有趣的见闻和感受呢?我们请两位考察团的代表来跟大家分享一下他们的旅行经历。

【学生展示分享】

学生1分享：

爱斯基摩人（Eskimo）生活在北极地区，又称为因纽特人，人口约有14万。分布在从西伯利亚、阿拉斯加到格陵兰的北极圈内外，是地地道道的黄种人。食物主要是肉类：海洋里的鱼类、海豹、海象2

以及鲸类，陆地上的驯鹿、北极熊以及一些小动物。衣服都采用动物的毛皮为原料，所以能最好地抵抗北极的严寒。 北极地区气候恶劣，环境严酷，这里年平均气温为-180C，平均风速为10m/s，每年的9月至次年2月，他们必须面对长达数月乃至半年的黑夜，最冷时抵御零下55摄氏度的严寒和暴风雪。夏天奔忙于汹涌澎湃的大海之中，冬天挣扎于漂移不定的浮冰之上，仅凭一叶轻舟和简单的工具去和地球上最庞大的鲸鱼拼搏，用一根梭标甚至赤手空拳去和陆地上最凶猛的动物之一北极熊较量。因纽特人无疑是最强悍、最顽强、最勇敢和最为坚韧不拔的民族。

学生2分享:

到达南极后，我们在南极半岛的边缘见到了南极的小主人---企鹅，它们成群结队的在冰面上活动（视频展示）。再往内陆地区走，严寒很快抵消了我们激动的心情，这里年平均气温为零下50摄氏度，极端最低气温到达过零下88.3摄氏度，陆地被厚厚的冰层覆盖，这里

是一片冰雪高原。除了严寒以外，狂风也威胁着人们的生命，这里平均风速为17-18米每秒，最大风速可达100米每秒，被称为地球上的‘风库’（视频展示）。在我们履行期间这里没有下过一滴雨，这里年平均降水量只有55毫米，最少的地方不足5毫米，是一片干燥的白色荒漠。

【教师提问】谢谢两位同学的分享，他们分享的资料也在大家学案的第三题中，请阅读资料，回答以下问题：南极和北极哪个地区更冷？哪个地区风更大？哪个地区降水更少？

【学生阅读材料回答问题】

【教师归纳】南极地区比北极地区更冷，风更大，降水更少，所以我们归纳南极的气候特征为：酷寒、干燥、烈风，北极的气候特征为：严寒、大风。

【过渡】

在两极的旅行过程中，我们会遇见很多可爱的动物，接下来我们一起来欣赏两极地区的动物。（图片展示南极地区的企鹅、海豹，北极地区的北极熊、北极狐、驯鹿等等）。

知识点三、两极地区的科学考察

【过渡】

接下来我们进入科考环节，先来看一则我国的科考报导（播放2018年12月20日我国第35次南极科考的新闻报道）。

教师提问：从视频中大家了解到我国南极有哪些科考站？

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(学生回答) 【教师提问】那么我国在两极地区设立了哪些科考站？两极有哪些科考的价值？请大家阅读学案的第4题两极地区图及相关资料，完成两极地区科考的相关问题；1组2组完成北极地区的题；3组4组完成南极地区的题。

【学生阅读图片及材料做答】

（1组2组）北极地区：

（1）我国的北极科考站是_____________?建于2004年7月，位于斯瓦尔巴群岛，为什么选在7月建站？

（2）北极科考有哪些价值？

【教师总结】我国的北极科考站是黄河站（图片展示），夏季北极地区有极昼现象，气温较高，白昼时间长。北极地区的科考价值：这里有丰富的矿产资源，生物资源。近几年随着全球变暖，北冰洋沿岸解冻的天数加长，我国也在计划着开通北极航线。

(3组4组)南极地区：

（1）我国的南极科考站有：_________________________________（2）科考的时间是___________________，理由是_____________。（3）科考价值____________________________________________。

【教师总结】我国的南极科考站有：长城站、中山站、昆仑站、泰山站、罗斯海战（在建）。多媒体展示每个科考站的照片及建站时间。选择在2月份建站的原因是每年11月至次年3月为南极的暖季，气温高，白昼时间长，利于科考站建设。南极科考的价值有：

①地下有丰富的矿产资源；②地上有丰富的固体淡水；③海洋中生物资源丰富；④自然环境原始是天然实验室。

知识点四、两极地区的环境保护

【过渡】

两极地区自然资源十分丰富，而今天的人们却面临资源短缺的状况，我们应该开发它还是保护它呢？

（学生回答）

两极的生态环境对于维持全球的生态平衡至关重要，而今天的两极却面临着严重的生态破坏，我们请三位同学给大家介绍他们收集到的资料。

【学生展示分享】

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学生1分享：北极地区的环境问题。

1 .北极地区石油、天然气等资的开采和加工活动，也导致北极地区的环境污染。如图为北极地区遭受漏油污染的海鸟。

2.北极地区海豹、海狮等正在遭受捕杀，海豹油有维护心血管健康的功能，至今为止，因此而被捕杀的海报超过了200万头。

3.目前，北极冰面已经消融约9.8万平方千米，相当于美国阿拉斯加的面积。科学家警告说，北极冰面自2100年起在夏季完全融化，那时北极会季节性地成为一片汪洋。

学生2分享：南极地区的环境问题。

1.视频播放《南极地区海域海水检测出严重的塑料污染》请同学们思考这里的塑料污染源来自哪里？

2.日本猎捕鲸，日本以研究鲸鱼为由，对鲸进行了惨无人道的大肆捕杀，每年捕鲸200—1200头，用于商业目的，使世界稀有鲸种濒临灭绝。

3.南极冰面也在减少，多条冰架断裂2018年10月，南极又有一条冰架正在断裂，裂缝大概长达30公里，将导致超过300平方公里的冰架落入大海，会对海平面造成巨大影响。

学生3分享：两极地区的环境保护措施

1.1991年，北极地区的8个国家签署了《北极环境保护战略》，宗旨是保护北极地区的环境， 2013年中国成为理事会正式观察员国

2.《南极条约》1959年12月1日修订与华盛顿，1961年6月23日生效，《南极条约》规定(1)在南极洲，禁止任何军事性措施，（2）南极洲的资源禁止开采，只作为科学考察使用。

3.作为中学生的我们能够为保护两极地区做些什么呢？请同学做答。总结：日常生活中我们能够做到(1)绿色出行，低碳生活(2）节约资源，垃圾分类处理（3）保护森.草地，植树造林。

【教师总结】从刚才三位同学的分享中我们知道了保护两极地区已经是迫在眉睫了，请大家行动起来，为保护两极地区做出我们力所能及的贡献。

【作业布置】

请大家在课后做一份关于保护两极环境的手抄报，6月5日是世界环境日，我们也为保护环境出一份力。

以上就是我们这堂课的学习内容。

【课堂小结】请同学们说说通过这一堂课的学习，你收获了什么？

提问学生后总结：这一节我们一共学习了关于两极地区四方面的内容，一、两极地区的位置和范围；二、两极地区的自然环境(南极酷寒、

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干燥、烈风。北极严寒、大风)。三、两极科考站，科考时间和科考价值。四、两极地区的环境保护。

【课堂练习】

2018年2月7日，中国第五个南极科学考察站——罗斯海新站正式选址奠基。

1．罗斯海新站选址奠基时，可能遇到的困难是（

）

A．酷寒、烈风

B．缺少淡水资源

C．此时处于极夜

D．正值雨季，多暴雪

2．爱护和保护地球上最后一片净土----南极洲，下列做法正确的是（

）

A.在南极海域捕鲸

B.大规模开发南极矿产

C.把垃圾埋在雪地下

D.作为科研基地和平使用

3．建筑物的特点与地理环境密切相关。照片中泰山站架空设计的主要目的是（

）

A.利于防寒保暖

B.通风防暴雪掩埋

C.利于天文观测

D.防紫外线辐射

4．在我们做旅行攻略是还少了一个环节：我们应该携带哪些物资取两极地区？请问，以下物资中你会挑选哪些携带？

如果你去极地考察，请选择下列所需物品：

指南针、温度计、棉衣、棉帽、棉鞋、手套、太阳镜、遮阳帽、雨衣、冰芯钻探机、帆船

【拓展延伸】在旅行过程中我们体会到了南极比北极冷，为什么？

请阅读材料，讨论回答。

材料：南极洲是世界第五大洲，平均海拔2300米左右，大部分地区被厚厚的冰层覆盖，平均厚度达2000多米，自然环境恶劣，是世界上唯一无人定居的大洲。

学生回答后教师总结：1、南极洲是平均海拔最高的大洲；2、南极大陆上厚厚的冰层对阳光的反射作用强；3、南极以陆地为主，升温降温速度快，所以冬季的南极比冬季的北极冷。

【板书】

极地地区

一、两极地区的位置和范围；

南极：酷寒、干燥、烈

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二、两极地区的气候特征

北极：严寒、大风

1.科考站

三、两极地区科考

2.科考时间

3.科考价值

四、两极地区的环境保护。

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