经济全球化的趋势教学目标设计

第十一课

经济全球化与对外开放

第1课时

面对经济全球化

教学设计

无锡第六高级中学

本课概述

本课从我国所处的国际经济大环境来介绍我国经济活动的背景，即在经济全球化的必然趋势和加入世界贸易组织的新形势下从事经济活动。本课通过对经济全球化趋势的介绍使学生认识到我国全面提高对外开放水平的必要性同时认识到独立自主和自力更生的原则。

本课分为两框：第一框“面对经济全球化”和第二框“积极参与国际经济竞争与合作”

第一框“面对经济全球化”分为两目：“经济全球化深入发展”和“经济全球化的影响。”

第一目“经济全球化深入发展”。教材首先分析了经济全球化的含义；然后，从生产全球化、贸易全球化以及资本全球化三个主要方面分析了经济全球化的表现形式。最后指出经济全球化是以跨国公司为载体的。这一目的的重点在于让学生认识什么是经济全球化，理解经济全球化是不可逆转的历史趋势。

第二目“经济全球化的影响”这一目是对前一目的深化，是对经济全球化趋势的进一步分析。首先教材分析经济全球化带来的有利影响；然后分析现阶段经济全球化的实质，并在此基础上分析了现阶段经济全球化带来的不利影响；最后从发展中国家的角度探讨如何应对经济全球化这一历史趋势。这一目的重点在于让学生认识到经济全球化对我们是基于，又是挑战，是一把“双刃剑”，我们对此要采取正确的态度。

三维目标

知识目标

识记：

（1）

经济全球化的含义。

（2）

经济全球化的主要表现形式。

理解：

（1）

全球化的利弊影响

（2）

全球化的实质

（3）

对待经济全球化的正确态度

运用：

运用所学知识分析在经济全球化进程中，我国应当如何抓住机遇，迎接挑战。

能力目标

着重培养学生辩证地、全面地看待问题是我们分析问题的基本能力要求。例如，在将经济全球化的时候不能只谈机遇，而不谈挑战；也不能只谈挑战，不谈机遇。

情感态度和价值观目标

（1）

通过分析经济全球化趋势带来的挑战，让学生认识到应对这些挑战，关键在于我们自身的努力，从而使学生树立起努力学习为中华民族的振兴而努力奋斗的伟大志向。面对的挑战，要让学生意识到自己作为未来社会的主力军，其肩上所承担的责任，增强自己的使命感。

教学重点

1.

如何准确理解经济全球化。

2.

经济全球化的影响及我们的正确应对态度。

教学难点

1.

比较优势原理

2.

经济全球化发展的动力

第十一课

经济全球化与对外开放

1

第1课时

面对经济全球化

导入设计：

视频：金融危机引发的思考

问题探究：美国的次贷危机引发的金融危机为什么会对中国及全世界各国造成不可低估的

影响？

学生活动：纷纷发言（略）

教师导入：

当今世界是开放的世界，经济全球化深入发展，各国的经济联系日益密切。所以在金融危机爆发时谁都不能置身事外。金融危机对中国的影响不可低估，如何应对，我们必须对经济全球化有一个正确的认识。那么什么事经济全球化，我们生活中能体会它的存在吗？对我们的经济生活有什么影响呢？为了了解这些问题，我们一起来学习。

推进新课

一．

面对经济全球化

1.

经济全球化的含义

教师活动：指导学生看书91页，思考什么是经济全球化？（联系经济活动的四环节）

学生活动：纷纷发言（略）

教师活动：教师在学生回答的基础上总结：经济全球化是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内的流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。

教师提问：这种趋势是自古以来就有的吗？从什么时候开始？现在到终点了吗？

学生活动：积极思考，踊跃发言

教师总结：经济全球化是世界经济发展的重要趋势。出现于20世纪80年代。这种趋势的出现是基于生产力的发展，劳动生产率的大幅度发展需要到国外去寻找市场和货源。经济全球化仍在不断深入。

2.经济全球化的表现

（1）生产全球化

教师导入：请同学寻找我们身边经济全球化的影子。

学生活动：积极发言

教师活动：教师由自己上课所用的IBM电脑引发出生产全球化

这台IBM的分工情况：主板：中国台湾

CPU：Intel（美国）

内存：金士顿（马来西亚）

光驱：日本

显像管：我先生的单位

……

拓展探究：为什么一台电脑要许多国家共同生产？

2

学生活动：积极思考、讨论、回答问题。

教师总结：这正是经济全球化的一个重要表现：生产全球化

随着科学技术、国际分工与协作的发展，各国的生产活动、相互联系相互协作更为密切。各国的生产活动也成为世界生产链条中的一个环节，有利于促进国际分工，也有利于发挥各国的比较优势，提高资源的利用效率。

教师提问：你们还知道那些生产品由许多国家共同完成？

学生活动：积极发言。

教师活动：（多媒体课件展示图片、材料）

教师提问：在国际分工中，每个国家的机会是均等的吗？

学生活动：积极思考、回答问题。

教师总结：不均等。技术上占优势，劳动生产率高的国家占优势。

（2）贸易全球化

情境导入

（多媒体展示图片，材料）

3

2009年中美贸易额有望超3000亿美元，涉及环保、核能、民用航空、通信等20多个领域

2009年中国欧盟双边贸易额同比增长22%

问题探索：这段材料说明了经济全球化的另一个表现是什么？（指导学生阅读材料思考问题）

学生活动：阅读教材、多媒体材料，思考并回答问题

教师总结：经济全球化的另一个表现是贸易全球化

贸易古代就有，但即使是中国古代的唐代与别国间的贸易也是比较单一的

如：丝绸，瓷器，而且涉及的国家也有少

而今随着各国开放程度的提高：世界贸易涉及的范围广：各个国家种类多：各种商品

教师活动：指导学生看书P92页的探究、思考、讨论、探究问题

4

甲国：每人的劳动生产率生产粮800千克或生产肉６00千克乙国：每人的劳动生产率生产粮1000千克或生产肉1200千克①甲、乙两国的比较优势分别是什么？②甲、乙进行贸易，双方应如何发挥自己的优势？显然，甲国生产粮食有比较优势，乙国生产肉有比较优势。

学生活动：讨论，发言（略）

教师总结：各国总用自己的优势产品去交换自己的劣势产品，甲国相对优势是粮食。乙国在粮食、肉类占绝对优势，但在肉类上有相对优势，所以甲生产粮食，乙生产肉食，然后相互交换，实现优势互补。

教师：在国际贸易中各国机会均等吗？

学生：不均等，优势多的国家占优势

教师活动：指导学生寻找我国的优势、劣势

学生活动：讨论，发言（略）

教师总结：我们在劳动密集型产出上拥有比较优势，在资本技术密集的产业一般不具备比较优势，我们应该努力创造这方面的优势。

（3）资本全球化

教师导入：随着生产、贸易的全球化，各国需要去别国购买商品、原材料等，推动资本在全球范围内不断加快，这是经济全球化的另一个表现，资本全球化

教师活动：指导学生阅读93页漫画材料，思考其反映的问题

5

资本全球化

学生活动：认真思考，积极发言

教师总结：资本是以获得最大利润为目标的，哪里利润最大就流到哪里

资本的全球化使投资成为经济发展和增长的新支点，促进世界经济的发展，随着现代信息的推动，资本的流通速度之快不可想象。

问题探究：在资本全球化的过程中各国机会均等吗？哪些国家占明显优势

学生活动：认真思考，积极发言

思想总结：经济上发达，技术上的领先，劳动生产率高，制度完善的国家占优势

教师导入：讲完经济全球化的表现，有的同学蠢蠢欲动，有同学说，老师我要用我们的优势

去南非开一家公司，老师建议是不合适：（1）学业尚未完成（2）单枪匹马去实力小，风险大

。

教师举例：华商在俄罗斯、印尼、阿根廷的遭遇。所以老师建议同学完成学业以后先在本国做大做强，有一定实力后再到其它国家去开分公司。我们把这样的公司叫跨国公司。

2.

经济全球化强有力的载体：跨国公司

问题探究：你知道哪些跨国公司？

学生活动：思考回答

教师点评总结：跨国公司为经济全球化提供了强有力的载体，它可以充分利用世界各国的优势，促进资本、技术、劳动、商品在全球范围内流动，推动国际分工水平的提高。

二、经济全球化的影响

1.

积极影响

情境导入：图片展示改革开放以来无锡的变化

6

改革开放前的无锡

如今的无锡

7

农民徐才厚的家在改革开放30年间的变化

问题探究：经济全球化的深入发展影响着每个国家、家庭、企业、个人。我们一起来总结一下经济全球化的积极影响？（联系老师所讲的经济全球化的三个主要表现）

学生活动：思考、讨论、回答问题

教师总结：（多媒体呈现经济全球化的积极影响）

A促进生产要素在全球范围内流动，提高世界范围内资源的配置效率

B促进国际分工水平的提高

C促进国际贸易的迅速发展

D为各国经济提供了更加广阔的发展空间

E推动生产力的发展

……

这就是我们改革开放、加入WTO、APEC、好好学习外语的原因。

2.消极影响

教师导入：（多媒体展示图片、材料）

8

智利举行大规模游行反对经济全球化

数以千计的韩国农民走上首都首尔街头，要求国会撤销一项开放国内稻米市场的议案。他们手持钢管、竹竿，高呼“不要世贸组织、不要亚太经合组织、不要布什”等口号。

问题探究：经济全球化推动了世界经济的发展。为什么有的团体和个人还反对经济全球化呢？

教师活动：组织学生结合书上的知识思考、分组讨论有的团体和个人还反对经济全球化的理由。

学生活动：思考、分组讨论经济全球化的不利影响？积极发言。

教师活动：点评总结、得出结论

（1）

经济全球化使世界发展更加不平衡，发达国家财富不断增长，发展中国家贫困不断加剧，两

9

极分化严重

（2）

经济全球化导致风险全球化，加大了全球经济的不稳定性，尤其对发展中国家的经济安全构成极大的威胁。

1997年的东南亚金融危机和2008年美国次贷危机引发的金融危机都证明了这一点。

总结结论：经济全球化给我们带来了发展，也带来了风险。所以它是一把“双刃剑”。

问题探究：为什么经济全球化使世界各国的贫富差距拉大

教师活动：引导学生从发达资本主义国家在经济全球化的主要表现中占据绝对的优势来分析思考

学生活动：积极思考，得出结论，回答问题。

教师活动：总结点评，得出结论

3.经济全球化的实质：以发达资本主义国家为主导的

原因：发达资本主义国家凭借经济、科技上的优势，掌握现代信息技术，主导世界市场的发展，左右国际经济的“游戏规则”

4．正确应对经济全球化

课堂讨论：经济全球化是一把“双刃剑”，请同学从国家、企业、个人的角度谈谈如何迎接挑战？

学生活动：积极讨论

回答问题

教师总结：经济全球化的是一种趋势，我们不能置身事外

我们的正确态度：抓住机遇、积极参与

迎接挑战、防范风险（板书）

课堂小结：这节课我们共同学习了经济全球化的有关知识。知道了经济全球化的含义、主要、表现、实质、积极影响、消极影响。明确了广大发展中国家应如何正确应对经济全球化。经济全球化对我国的发展有利有弊，我们要抓住机遇，积极参与，迎接挑战，防范风险。只有这样才能在经济全球化中更好地发展，真正屹立于世界民族之林。

发展中国家应有

的正确态度

A ……

板书设计：

B ……

实质：以发达资本主义国家为主导

积极影响

C ……

抓住机遇

D ……

积极参与

生产全球化

E ……

贸易全球化

经济全球化

资本全球化

…………

…………

A ……

迎接挑战

消极影响

防范风险

强有力的载体：跨国公司

B ……

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