专题综合精品学案

专题综合复习教学设计

《劳动就业与守法经营》

黄石三中

王珊珊

【教材分析】

人教版思想政治课选修5《生活中的法律常识》专题四《就业劳动与守法经营》的知识涉及的是公民工作和生活联系最为密切的法律常识，是每个公民离不开的，旨在使学生深入理解法律上的权利与义务是相互统一的，任何公民享有宪法与法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。本专题立足学生未来的就业与创业之路，从学生未来就业和创业所面临的实际问题和需要出发，一方面帮助学生学会正确地求职、应聘，签订劳动合同，明确劳动者的合法权利及维权途径与程序，从而有助于学生未来顺利就业，成为一名具有法律意识的劳动者；另一方面，帮助学生认识到作为经营者要依法公平竞争与诚信经营，从而有助于学生未来走好自己的创业之路。同时，与必修1《经济生活》中第二单元第五课《企业与劳动者》有内容上的重合性、相关性，所以本课教学作为复习课侧重对学生温故知新，加深理解和运用能力的培养。

【学生分析】

学生在进行必修1课程时已有涉及到本专题内容，有一定的知识基础，就业和创业也是学生非常感兴趣的话题，但学生的法律意识还不够强，对劳动者和经营者的合法权利与义务是相互统一的认识还不深，这也是本专题要重点落实的。

【教学目标】

一、知识目标

1.知道求职、应聘的主要方式及基本特点及签订劳动合同的意义，原则及法律约束力。

2.了解劳动者在维护自己劳动权益的同时，也要承担相应的义务及劳动者维权的途径及主要程序。

3.理解经营者之间要公平竞争，诚信经营，经营者保护消费者权益的主要做法。

二、能力目标

1.提高运用法律手段解决劳动纠纷，维护自己合法权益的能力。

2.提高自主学习的能力以及收集、处理信息的能力

3.提高运用有关知识分析现实问题，理论联系实际，解决实际问题的能力。

【核心素养】

1.法治意识素养：通过具体案例分析劳动者的权利与义务及维权途径，增强维权意识，提高学生法治意识。

2.公共参与素养：通过课堂辩论、小组讨论及社会实践活动，

充分调动学生的自主性和参与性，不断提高学生的公共参与能力

3.科学精神素养：通过学习劳动者、经营者有关的法律知识，学会正确分析和处理就业和创业过程中的问题，对自己的就业和创业路做出正确的判断和合理的选择。

4.政治认同素养：通过复习巩固《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》、《消费者权益保护法》等法律，认识到社会主义法律体系不断完善，社会主义法治国家正在建设中，从而加强对中国特色社会主义的认同。

【教学重难点】

1.

签订劳动合同的意义、主要内容及有效、无效劳动合同

2.

劳动者的权利和义务及劳动者维权的途径

3.

不正当竞争的主要行为及经营者应保证的消费者的权利

【教学手段】

多媒体 实物展台 【教学方法】

案例教学法、问题教学法、活动探究法

【学习方法】

自主学习、合作学习、探究学习

【教学过程】

导入：（师）劳动创造生活，劳动创造未来，我们可以用劳动实现自己的价值，用劳动为自己和祖国书写美好的明天。今天，我

们通过聊一聊销售精英苏明玉职场“三部曲”即初入社会、就业——有所成就、两难抉择——创办公司、实现人生价值，以展开对本专题的复习。

设计意图：开门见山，劳动可以实现自己的人生价值和社会价值，让学生认清劳动的重要性。通过让学生分析苏明玉职场案例，激发学生探究欲望，培养学以致用的能力。

环节设计

情境一：初出茅驴、万事开头难（苏明玉初入职场——就业）

教师活动

1.

展示案例：苏明玉入职时与公司签订的合同，提出问题：该公司提前解除合同是否合法？为什么？

2.

展示微课作品《劳动合同》

3.

继续展示案例，公司以工作特殊性为由要求无偿加班并不给苏明玉缴纳社保，提出问题：公司侵犯了苏明玉哪些权利，她可以通过哪些途径维权？

1.

展示案例：鎏金集团给苏明玉抛出橄榄枝，开出了诱人条件，苏明玉是将商业秘密带走还是另有抉择，陷入思考中……并提出问题：该如何处理保守商业秘密的义务与就业自由权利之间的关系？

学生活动

1.

学生自主学习思考，并借助希沃软件上台讲解问题

2.

观看并学习微课

3.

学生讨论学习，借助希沃软件上台讲解

设计意图

通过案例分析引导学生回顾知识，并激发学生兴趣

通过微课突破重难点，增强学生的的理解和认识

通过以案说法，及加深学生对知识的理解，又提升其学以致用能力，并增强法律意识

通过辩论的方式，激发学生参与兴趣，并让学生明确权利与义务是互相联系、对立统一的，是彼此促进和相互制约的，就业自由权利的实现要以履行保护商业秘密的义务为前提

情境二：手握重器、何去何从（两难抉择——跳槽OR创业）

1.学生对雇员保守商业秘密的义务与就业自由的权利展开辩论后，由学生上台总结并陈诉二者关系，并进一步对“自由”的理解和认识：自由是相对的，如果签有保密协定，必须过了脱密期才能自由就业。

1.

展示苏明玉决定创业的资料

2.

展示2018年“十大消费侵权事件”之一：农村的山寨品，提出问题：那些食品企业

存在什么行为？侵犯了消费者什情景三：自主创么权利？

业、实现人生价值

3.

总结上台学生的回答和分享，并提出问题：如何更好的维护消费者合法权益？

4.

参与到学生的讨论中，并选取有代表性的小组的成果通过实物展台展示出来并引导学生分析评价

1.

总结本专题知识并强调涉及到的市场经济活动情境四：总结及三个重要的参与情感升华

主体：劳动者、经营者、消费者

2.

寄语：新时代劳动就业与守法经营“三字经”

1.

观看视频，并小组讨论，请代表回答

2.

活动调查组代表上台分享格式条款调查情况，并从消费者角度给经营者提出建议

3.

小组讨论，分工合作想点子，并整理写在纸上……

通过生活中真实情况，引导学生回顾企业不正当竞争的行为及消费者的权利

通过实践活动带动学生参与，提高学生的公共参与能力，让学生真正成为课堂的主人并激发学生自主探究的积极性

1.一起回顾本专题知识框架结构并强调重点内容

2.学生一起大声有感情的朗读

通过总结回顾旧知，达到复习巩固的目的

通过一起朗读，营造树理想、共进步的氛围，达到情感的升华

【板书设计】 公共就业服务机构

公共媒介应娉

求职方式 职业中介机构

人才招聘会

签订劳动合同：含义、作用、内容、原则、有效与无效合同

劳动者 权利：报酬、休息休假、安全卫生保护、社保

权利与义务 ……

义务：任务、提高技能、执行规程、遵守纪律

……

协商、调解

维权途径： 仲裁、诉讼

不得实施混淆行为

不得虚假宣传、发布虚假广告

公平竞争 不得盗取、泄露、使用他人的商业秘密

反对其他不正当竞争行为

经营者

守法经营

诚信经营 保证消费者享有安全权

（注意维护消费者权益） 保障消费者的知情权

尊重消费者的自主选择

【教学反思】 本节课是专题复习课，如果采用传统的直接回顾课本知识点的方法，无法很好的调动学生积极性和参与性，课堂效率无法保证。本课从案例入手，设置一系列情境材料，以案说法，将知识点融入到案例中，直观、生动、有趣，可以有效培养学生学以致用的能力并提高课堂效率。另外，本课还组织了专题活动，组织学生对保守商业秘密的义务与就业自由的权利关系进行辩论，参与辩论的正反方同学积极上网查找资料，积极性很高，还组织活动组同学对生活中的一些格式条款进行收集和整理，从消费者角度书写给经营者的建议书，通过活动学生真正将所学课本知识跟日常生活结合起来，理论联系实际。

总体来说，本节课相比传统单纯的知识点复习课，取得了较好的效果。但整节课上下来，还有一些问题需要改善，如有个别学生处于边缘化的状态，不愿意真正参与到课堂中来，完全一副旁观者的姿态，作为课堂的引导者，我该如何解决这个问题。本课还有不足之处就是有个学生身体有点不舒服，我简单询问要不要紧后，学生说没事，但精神状态不好，我之后没有给予过多的关注，遇事应变能力还有待提高。本课属于选修课范围，考试要求与必修课程内容不一样，学生对此重视程度也不够，如何平衡升学考试与培养学生学科素养的关系是我一直思考的问题。