第四节　澳大利亚ppt配套的教学设计及说课稿

综合组小团队导学案教学设计

蒲江县朝阳湖镇九年制学校：张艳

年级

课题

七

学科

第四节《澳大利亚》

地理

设计日期

课型

新授

知识目标：1、识记特有的生物，分析为什么被称为世界活化石博物馆。2、识记位置特点，学习目标

在相关地图上找出澳大利亚的范围和首都，了解澳大利亚人口的分布特点。3、了解坐在矿车上的国家；矿产资源特点，生产、出口状况。（工矿业）

能力目标：1、了解骑在羊背上的国家；分析各牧羊带与自然环境的关系。（农牧业）2、

学习重难点

预设课时

知识链接

1、分析澳大利亚自然条件对农牧业和工矿业发展的影响。

2、澳大利亚人口的分布特点。

1 澳大利亚和撒哈拉以南的非洲都是矿产资源十分丰富的国家，历史上都是欧洲国家的殖民地，但现在澳大利亚已是世界经济发达国家，撒哈拉以南的非洲却是世界最贫穷的地区。学习时要学会通过阅读比较找地理规律。

体现小团队自主学习和合作探究

导学流程

活动元一: 情景导入 看图片，澳大利亚的国旗特点和国徽是的图案，初步了解澳大利亚。看视频，看完后说出视频里印象最深的澳大利亚的景观特色。（激发学生学***利亚的兴趣）

活动元二：自主学习 发现问题

1、澳大利亚有哪些特有生物（P67图8.36）

（1）特有动物： （2）特有植物：其共同特征是

澳大利亚发起“萌宠”

外交，其他国家领导人还非常受用，你说这是为什么呢？

你认识他们吗？（抽随班就读的听力残疾的宁宁同学辨认）

同学们具体了解澳大利亚的生物：国兽——袋鼠，我们的数量4500万比人多2000多万人。在马路边，人类活动的场所。考拉，一般身长 50--60 厘米，体重三四千克，吃睡在树上，以桉树叶为食物，从不下地找水喝，善攀缘。鸸鹋，澳大利亚最大陆地鸟，长相与数万年前一样。善奔跑，会泅水，但双翅退化，成鸟重达35至40公斤。其经济价值高，肉可食，皮可制皮革，羽毛可制高贵服饰。早年，经人工驯养，鸸鹋曾被用来牧羊。国鸟--琴鸟生活在澳大利亚东部桉树林中，有大琴鸟、华丽琴鸟和艾伯特亲王琴鸟三种。雄琴鸟的羽毛非常美丽，十六根尾羽向前展开，形似一把七弦琴。不论是雄是雌，琴鸟都非常善于模仿各种自然及鸟类的声音。鸭嘴兽不灭绝，不进化，是世界上仅存的极少几种卵生哺乳动物之一，即下蛋又哺乳，挖洞而居。国花--金合欢树，原产地为热带美洲。这种花树远看去像黄色的云彩，走近能看见细小的叶子和金黄色的小花球，毛茸茸的十分可爱。在每年的春秋两季开花，叶子像含羞草一样。澳大利亚为什么是人类研究地球演化历史的活化石——魏格纳与大陆漂移说。 板书：世界活化石博物馆。

2．澳大利亚的地理位置（辨认地图，图上勾画）

澳大利亚的同学们穿着短袖过圣诞节，是真的吗？辨认地图，找出澳大利亚的范围和首都（P69图8.39）

（1）范围：主要包括 大陆及其东南方向的 岛。

（2）半球位置：位于 （东、西）半球和 （南、北）半球。

（3）纬度位置（P69图8.39）：主体介于10°S~40°S之间，中部被 （特殊纬线）横穿，主要位于 （高、中、低）纬度地区。

（4）海陆位置（P69图8.39）：位于 洲，东临 洋，西临 洋。

（5）首都 ： 。最大的城市和港口： 。第二大城市： 。人口集中分布在什么位置。 活动元三：合作探究 重点释疑

澳大利亚的自然环境（察“颜”观“色”识地形）

（1）地形（P69图8.39）：自西向东纵列分布着三大地形区。东部有大分水岭，是山地，中部是广阔的平原，西部是低矮的高原。

西部

中部

东部

地形区

地势特点：

高，

低。提问：澳大利亚大自流盆地中的井水，能不能灌溉农田（答案：不宜灌溉农田。井水盐度较高，会引起土地盐渍化。淡水资源不丰富、但为发展畜牧业提供水源。）

（2）河流（P69图8.39）：

是澳大利亚最大的湖泊，低于海平面16米。

（3）观看图片：澳大利亚许多出口产品与羊关系密切，为什么呢？羊奶粉、绵羊油、羊肉、澳毛被等。阅读P68—70。

目前澳大利亚人口2500万人左右，但是羊约1.6—1.7亿只, 占世界总羊只数的1/6左右！

看图片毛用羊、肉用羊

思考：什么条件，让澳大利亚可以养那么多羊？精明的厂长会在什么地方开办什么厂？提示：农牧场规模、草场类型、牧草质量、生产稳定性等因地制宜。展示图片，结合澳大利亚地形、降水量图、气候分布图、牧羊带分布。学生小组讨论，然后结果展示。抽学生介绍自己准备在澳大利亚国土的什么地方当什么厂长？（抽随班就读的听力残疾的宁宁同学当厂长介绍）

老师给予评价。

老师板书：骑在羊背上的国家

（4）澳大利亚有哪些矿产？品质如何？发展哪些行业？矿产品主要销往亚洲的哪些国家？结合书上地图：澳大利亚准备出口的铁矿砂（我国是澳大利亚最大的铁矿石进口国。）露天煤矿开采现场。学生朗读教材，不难找出澳大利亚资源丰富、品质优——采矿业--形成冶金业——沿海---便利海运---利于出口——出口中国、印度、日本等。

解秘：现在的澳大利亚的经济支柱到底是哪个行业啊：是畜牧业？是矿业？是服务业？学生通过看书，结合比重图，能辨出二战前，农牧业是国民经济的主导产业。二战后，工矿业和服务业发展迅速。20世纪70年代以来，服务业发展迅速。成为澳大利亚经济支柱。

欣赏景观：珊瑚虫死后遗骸堆积---大堡礁；建筑艺术---悉尼歌剧院；沙漠巨石---艾尔斯岩。

活动元四：抽学生，知识回顾。

活动元五：检测反馈 交流收获

澳大利亚和撒哈拉以南的非洲都是矿产资源十分丰富的国家，历史上都是欧洲国家的殖民地，但现在澳大利亚已是世界经济发达国家，撒哈拉以南的非洲却是世界最贫穷的地区。你认为澳大利亚在发展经济方面，值得撒哈拉以南的非洲地区借鉴的经验是什么?学生思考回答。学生齐声朗读理由。

①

利用不同地区的自然条件，因地制宜地发展农牧业经济

②

在丰富的矿产资源基础上，大力发展冶金工业和机械制造业

③

发展工矿业、农牧业和服务业等多种产业，经济结构齐全，不搞单一经济

附：板书：

第四节《澳大利亚》

教学反思：学生通过本堂课的学习能理解澳大利亚为什么被称为世界活化石博物馆；学生能充当精明的厂长，分析各牧羊带与自然环境的关系，理解骑在羊背上的国家；了解坐在矿车上的国家；矿产资源特点。结合学生的生活，学生参与度较高。