3 植物妈妈有办法优秀公开课教案

植物妈妈有办法

设计说明本课是一篇语言生动的科普作品,将植物传播种子的自然知识充满儿童情趣寓于诗歌中,浅显易懂,朗朗上口。因此,在本课的教学设计中,要强调读的作用,要激发学生的朗读兴趣,引导学生充分地读,在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。

课时安排 2课时

教学过程:第一课时

学习目标

1.会认14个生字,会写10个生字,掌握多音字“为、得”。

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

学习重点初读课文,了解文章大意,领悟作者的表达方法。

学前准备

1.搜集植物传播种子的资料。(师生)

2.自学生字词,熟读课文,找出自己喜欢的句子。(学生)

3.制作多媒体课件。(教师)

教学过程

一、新课导入。

1.出示植物图片,问:你知道这些植物的名字吗?

2.揭示课题,板书课题:植物妈妈有办法。

3.引导学生质疑,并对问题进行梳理。

a.看图,说出植物的名字。

b.学生齐读课题。

c.学生提出自己的疑问。1.连线。(把植物和它生长的季节连起来)荷花春天

菊花夏天

迎春花秋天

腊梅花冬天

二、初读课文,学习生字词,整体感知课文。

1.鼓励学生自读课文。

2.组织学生小组合作,读课文,交流生字词的学习方法。

3.检测生字词掌握情况。

(1)小老师游戏。

(2)指名分节读诗歌。

(3)组织学生交流识字的好方法。

4.用组织学生观察生字,教师示范等方式教学生书写生字。

5.指导学生小组合作,初步感知课文。

a.带着疑问读课文,圈画生字,借助拼音读准生字的音,把课文读正确、流利。

b.小组间交流自读课文情况。

c.老师带领同学读词。

d.交流好的识字方法。

e.分节读课文,进行评议。

f.仔细观察“我会写”中的生字,说出怎样才能写好。

g.观察师范写,生练习写生字。

h.小组合作:课文一共几个小节,写了哪几种植物妈妈传播种子的好方法? 6.我会给加点字选择正确音节。

植物(zhí zí)

旅行(lǚ nǚ)

观察(cá chá)

粗心(cū chū)

7.数笔画,并组词。

“脚”共有()画,第八笔是(),组词为()。

“知”共有()画,第一笔是(),组词为()。

“娃”共有()画,第八笔是(),组词为()。

8.指名读第1小节,小组合作交流。

(1)这一小节共有几句话?

(2)“孩子”“长大”“四海为家”“旅行”指什么?

(3).指导读好疑问句。

(4).指导有感情地朗读第1小节。1.学生读第1小节。

9.小组交流,这一小节共有几句话?“孩子”“长大”“四海为家”“旅行”指什么?.全班交流。指名读好最后一个疑问句。有感情地朗读第1小节。

10.多音字组词。

11.说一说“四海为家”是什么意思?在这里指的是什么?

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三、总结,拓展。

1.回顾本课学习内容。

2.布置作业。

1.交流自己在本节课学习所得。

2.描红临写,抄写词语。

第二课时

学习目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.培养学生观察植物,了解植物知识,探索植物奥妙的兴趣。

学习重点体会文中的关键词句在表达情感方面的作用。

学前准备

教学环节

一、复习旧知,引入新课。

1.课件出示本课生字词,开火车朗读。

2.齐读课文。

3.问:课文里的植物妈妈用怎样的好办法让自己的孩子旅行?

1.认读生字,做到声音响亮,认读准确。

2.齐读课文,思考并回答问题。6.课文梳理。

课文向我们介绍了_____种植物妈妈传播种子的方法,它们分别是____、____、

____这些植物妈妈。

二、创设情境,理解内容。(用时:20分钟)

1.指导学生分组合作学习,通过阅读第2~4小节,了解植物妈妈的好办法。

2.对学生交流内容进行指导。

(1)通过图片帮助学生了解“降落伞”指蒲公英种子。

(2)播放视频了解:蒲公英种子传播的过程,了解“乘着风纷纷出发”。

(3)出示“铠甲”的图片,理解“带刺的铠甲”。

(4)动漫演示:豆荚在阳光下裂开。

(5)归纳三种植物传播种子的方法。

3.指导学生有感情地朗读第2~4小节。

1.小组合作,思考:植物妈妈用怎样的好办法让孩子旅行?

2.班内交流。

(1)“蒲公英妈妈”通过风把种子吹到四面八方。

(2)“苍耳妈妈”通过用刺挂住动物的皮毛让孩子到处旅行。

(3)“豌豆妈妈”准备了豆荚,在阳光照耀下,豆荚炸开,豆娃娃就滚到各个地方。

3.有感情地朗读第2~4小节,读出对植物妈妈的赞美之情。(进行表演体验,边读边演,读出自己的感情)7.我会按课文内容填空。

(1)蒲公英妈妈准备了(),把它()给自己的()。只要有()轻轻吹过,孩子们就乘着风()。

(2)苍耳妈妈准备了(),只要挂住(),苍耳娃娃就能去()、()。

(3)豌豆妈妈准备了(),在()底下,只要(),豌豆娃娃就()。三、拓展延伸,激发兴趣。(用时:10分钟)

1.引导学生交流,大自然中的植物还有“很多很多”办法传播种子。

2.引导学生默读第5小节,说说小朋友怎样才能了解这些知识。

3.指导学生有感情地朗读第5小节。。

1.交流课前搜集的资料:大自然中植物传播种子的方法。

2.思考:怎样的小朋友才能了解这些知识?(仔细观察)

3.有感情地朗读第5小节。8.植物传播种子还有哪些好办法?请你说一说,和

同学们一起分享。

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四、总结全文,背诵积累。(用时:5分钟)

1.引导学生回顾课文内容。

2.各种方式读课文。

3.指导学生背诵。

4.布置作业,完成小练笔。

1.回顾课文讲了什么?

2.用自己喜欢的方式读课文。

3.背诵全文。

4.小练笔:选择一种植物传播种子的方法,模仿课文第2~4小节,写一节。__________________________________________________

板书设计

植物妈妈有办法