语文园地二教学设计与反思

我的好朋友

(二年级下册习作二写话训练)

惠州市第四小学丘秀玩

【教学目标】

1.引导学生能够按要求说清楚、说具体、说通顺自己好朋友的样子以及经常一起做的事。

2.引导学生把自己所说的有顺序地书写成文段。

【教学重点】

引导学生按要求口头向大家介绍自己的好朋友。

【教学难点】

引导学生把自己所说的按顺序书写成文段。

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、营造情景,感受阳光

1.听《拍手歌》,启发谈话。

(1)课件播放完《拍手歌》。师:小朋友们在一起真是快乐!同学们,刚刚在听歌的时候你脑海中想起了自己的哪位好朋友,能跟你的同桌谈谈你的好朋友吗?

(2)学生自由畅谈。

2.导入新课:今天我们就一起来谈谈我们的好朋友吧,看看应该怎样更好地把自己的好朋友介绍给大家认识。

3.板书:我的好朋友。明确写人,不能是动物或其他。

二、激发情感,抒写阳光

1.互动交流,提出说话目标。

(1)说话要确定好对象。例如:你说的是谁?叫什么名字?

(2)要把你所说的对象的基本信息说清楚,说具体。例如:是男孩还是女孩?长什么样子?(头发、脸型、身高、胖瘦等)

(3)你们之间经常一起做的事有哪些?说具体,说通顺。

(4)说话时一定要有顺序。先说什么后说什么,要在脑海里好好想清楚后再开口说。

2.填一填。

按照上面的要求,请你试着填一填下面的表格。

常一起做的事。

3.说一说。

请学生按照自己表格填写的内容来说一说自己的好朋友。说的同学要说清楚,其他同学认真听,看看别人是怎么介绍自己的好朋友的?

4.阳光点拨。

(1)请学生来谈谈别人是怎么介绍自己的好朋友的?有哪些说的好的地方我们可以学习的?

(2)学生评价,教师归纳总结:说清楚,说具体,说通顺。

同学们都能用简单的语句向大家介绍自己的好朋友,接下来我们能不能把这些简单的语句连句成段、甚至是书写成文呢?在动笔写之前,我们先来看一看别人是怎么做的?

5.看一看。

课件出示:

(1)我的好朋友叫张弛。

(2)他刚掉了一颗门牙,说话有点漏风,他的脸蛋圆圆的,笑起来有个小酒窝,很好看。

(3)我们经常一起上学,一起回家。

(4)有空的时候,我们还经常一起打乒乓球。

出示文段一

我的好朋友

我的好朋友叫张弛。他刚掉了一颗门牙,说话有点漏风,他的脸蛋圆圆的,笑起来有个小酒窝,很好看。

我们经常一起上学,一起回家。有空的时候,我们还经常一起打乒乓球。

请同学来说一说为什么这个文段组合得怎样?为什么要这样组合?

指名回答,教师总结归纳:基本信息和外貌描写放在一起组合成段,经常做的事放在一起组合成段。

课件出示:

(1)我的好朋友叫川川,他今年8岁了,是个活泼可爱的小男孩。

(2)他长得很像外国小孩儿,圆圆的脸蛋儿,白里透红,大大的眼睛,忽闪忽闪的,很好看。

(3)我们俩都喜欢弹琴。

(4)下课了,我们常在一起交流弹琴的技巧。

(5)放学后,我们就一起去琴行练琴,练累了,就一起做游戏,看故事书,我们在一起的时候快乐极了。

(6)我希望我们能够一直做好朋友。

小组讨论交流:请各组们认真观察以上六句话,然后按照以上老师总结的方法试着先把它们组合成段,再组合成文。

请小组代表反馈,并说明原因。

出示文段二

我的好朋友

我的好朋友叫川川,他今年8岁了,是个活泼可爱的小男孩。

他长得很像外国小孩儿,圆圆的脸蛋儿,白里透红,大大的眼睛,忽闪忽闪的,很好看。

我们俩都喜欢弹琴。下课了,我们常在一起交流弹琴的技巧。

放学后,我们就一起去琴行练琴,练累了,就一起做游戏,看故事书,我们在一起的时候快乐极了。

我希望我们能够一直做好朋友。

6.比一比。

以上两篇文段写都是关于《我的好朋友》,请同学们来说一说他们两者的异同点有哪些?

生自由发言找异同点,师总结归纳:两篇写作都有按要求介绍自己的好朋友,都能说清楚自己好朋友的名字、长相还有经常一起

做的事。但第二篇介绍得更详细,句子也更优美,并且还有一个总结。因此,相对而言,第二篇习作写得更好一些。

看来同学们都已经知道了别人是如何用文字来介绍自己的好朋友,那么接下来也请同学们仿照文段二的格式动笔来写一写自己的好朋友,用文字来向大家介绍自己的好朋友吧。

7.练一练。

(1)出示写作要求:

①题目:我的好朋友

②他/她是谁?长什么样子?你们经常一起做的事是什么?你的习作中需说清楚以上这些信息,注意按顺序写作,语句要通顺,标点符号要占格。

(比一比:看谁写得最真、最美、最有趣!)

③写作时间:8—10分钟。

(2)生齐读写作要求。你读懂了什么?

(3)学生写作,教师巡视。

三、交流展示,迸发阳光

1.我们阳光作文的评价标准是:真、美、趣。只要达到其中一点,就是好文章。

2.投影展示多篇学生的写好的习作。

四、师生共评,拥抱阳光

1.出示好中差三篇习作,师生共评:说一说哪些地方是值得我们大家学习的?

(生读,师先评价后引导学生评。)

2.阳光点拨。

同学们,我们每个人都拥有自己的好朋友,朋友之间互相帮忙,彼此关心,共同架起了一座友谊的桥梁。我们刚才也欣赏的几个文段,其实,这些同学都能按照要求介绍自己的好朋友,每个同学都有值得我们学习的地方,我们应该善于发现他人的闪光点,并认真虚心地向他人学习,只有这样,我们才能把自己的文章写得更好。

其实,交朋友也一样,这样我们才能交到更多的好朋友,最后,愿我们班上的同学都能成为好朋友,大家团结友爱,互帮互助!

3.请同学把自己的习作修改后,再认真抄写进自己的作文本里。

附板书:

我的好朋友(写人)

1.基本信息+外貌描写

2.你们经常一起做的事

3.小结,提出愿望

字迹要清晰标点符号要占格语句要通顺写时要有顺序