第三节 城市空间结构课时教学实录

★★★学科: 地理 年级：高一 设计：

郑桂琴 审核： ★★★

第三节

城市空间结构

一、课标分析及解读

（一）课程标准要求

运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成的原因

（二）教材分析

本节是本单元的教学重点和难点。上一节教材把城市作为一个点，从宏观上讲解城市的区位因素，而本节教材把城市看作一个区域，从微观上剖析城市的内部结构。重点在于分析不同功能区的分布和形成原因。在教材中有承上启下的作用，城市是一个地区人文环境的重要组成因子，城市的空间结构这个概念比较抽象，让学生分析资料归纳总结主要功能区的分布规律和特点。通过土地拍卖会、画图帮助学生更好的理解城市空间结构的形成原因。

（三）学情分析

高一学生对事物充满新鲜感，自我展示意识强，可以运用精美的图片和视频，创设出浓郁的学习氛围，提高学生的学习兴趣，把竞争机制引入课堂，为学生提供展示的舞台。本节内容是对学生观察、对崇德 法制 博学 力行 - 1- 会泽县东陆高级中学校

★★★学科: 地理 年级：高一 设计：

郑桂琴 审核： ★★★

比分析、读图、绘图、总结归纳能力的综合培养，通过案例教学，让学生自主分析，力求让学生掌握方法。

二、教学目标

（一）知识与能力

1.理解城市土地利用方式与城市功能分区，并归纳出其分布特点。

2.运用实例解释影响城市地域结构的主要因素。

（二）过程与方法

学会阅读城市规划图，从中提取有效信息分析城市的内部空间结构，并解释其形成原因。

（三）情感、态度与价值观

通过学习，能够运用发展变化的观点看待城市发展及其地域结构的变化。

三、教学重、难点

重点：城市各功能区的分布规律和特点，城市空间结构的成因。

难点：经济因素对城市空间结构的影响。

四、教学方法

1.案例分析法2.自主学习法3.合作探究法4.多媒体辅助教学

五、课时安排：2课时

六、教学过程

崇德 法制 博学 力行 - 2- 会泽县东陆高级中学校

★★★学科: 地理 年级：高一 设计：

郑桂琴 审核： ★★★

（一）导入新课

上节课是将城市看作一个点，从宏观方面分析城市的布局区位条件。本节课将从微观方面分析城市的内部构成。

这是北京市的规划图，北京市不同的区域的建筑物风格是否一样呢？

我们来看威海几个地区的景观图片：

第一组：商业区。

展示王府井饭店、百货大楼、银座购物中心的图片，如果大家给这片区域起个名字，它应该是？

第二组：住宅区。

展示芳古园小区、皇冠小区等小区图片，这片地区主要分布着？它可以称为什么区？

第三组：工业区。

展示北京市塑料八厂、电机厂、服装厂的图片，这片区域可以称为什么区？城市内的同类活动在空间上高度集聚形成的区域就叫城市功能区。阅读课本P45，请同学阅读城市功能区的形成过程。

（二）讲授新课

第一课时

崇德 法制 博学 力行 - 3- 会泽县东陆高级中学校

★★★学科: 地理 年级：高一 设计：

郑桂琴 审核： ★★★

一、城市功能区

1.概念：

同一类型的土地利用方式在城市里的集中，形成功能区。

2.特点：集中成片；界限模糊（不明确）；功能兼备。

3.常见功能区：住宅区、商业区、工业区

大城市：行政区、文化区

住宅区：

崇德 法制 博学 力行 - 4- 会泽县东陆高级中学校

★★★学科: 地理 年级：高一 设计：

郑桂琴 审核： ★★★

工业区：

商业区：

三大功能分区对比分析：

城市功能分区

商业区

位置

市中心

交通干线两侧

街角路口

特征（布局及趋势）

经济活动最繁忙；人口数量昼夜差别大；建筑物高大稠密；

内部有明显的分区

住宅区

位于商业区和工业区之间，既方便生活，又便于上下班

高级住宅区：城市的外缘与高坡、文化区联系（交通便利、环境优美）

低级住宅区：内城、工业区附近与低地、工业区联系；

工业区

市区外缘，沿干线（河流、铁路、公路）两侧分布

自学课本P46知识窗，总结中心商务区的特点。

崇德 法制 博学 力行 - 5- 会泽县东陆高级中学校

★★★学科: 地理 年级：高一 设计：

郑桂琴 审核： ★★★

区位

特征

一般位于城市中心部位

⒈

城市经济活动最为繁忙的地方

⒉

建筑密集，高楼林立

⒊

人口昼夜差异大

第二课时

二、城市功能分区的成因

1.历史原因：

历史上的早期功能区延续下来而形成的某种功能区。如天安门、中南海等。

距市中心距离的远近

2.经济原因

：地租

交通通达度

3.社会原因：主要影响住宅区的分化。由于各种社会集团的社会崇德 法制 博学 力行 - 6- 会泽县东陆高级中学校

★★★学科: 地理 年级：高一 设计：

郑桂琴 审核： ★★★

地位、生活方式、宗教信仰的而形成不同的居住区和活动区。

4.行政原因

：政府采取行政手段制定政策和城市规划，干预城市社会经济的自有发展，通过合理引导，明确规定不同职能区。

5.环境原因：

城市各项功能区的分布也受环境原因影响，尤其是工业区的分布。考虑到风向、河流流向、城市绿化带等。

三、城市内部空间结构

1.概念：

不同功能区的分布和组合，也叫做城市地域结构。

2.模式

同心圆模式

扇形模式

多核心模式

未来“田园城市”

（1）同心圆模式：城市各功能区经过不断的侵入和迁移，呈同心圆状自核心向外扩展。（地形）

崇德 法制 博学 力行 - 7- 会泽县东陆高级中学校

★★★学科: 地理 年级：高一 设计：

郑桂琴 审核： ★★★

（2）扇形模式：在交通工具影响下，城市功能区出现沿着交通线呈扇形或楔形向外扩展的趋势。（交通）

（3）多核心模式：

城市围绕不同点同强度发展起来，形成多核心模式。

3.影响城市空间结构的因素

（1）经济因素是影响城市内部空间结构的主要因素。

（2）历史文化因素和行政因素。

（3）种族、宗教等社会因素。

（4）交通环保等因素。

崇德 法制 博学 力行 - 8- 会泽县东陆高级中学校

★★★学科: 地理 年级：高一 设计：

郑桂琴 审核： ★★★

七、课堂小结：

城市作为一种景观，是人类文化的体现。不同地域的文化、宗教、社会观念等，都会对城市地域形态和空间结构产生深刻的影响。城市建筑景观和格局等往往反映出地域文化对城市的影响。

八、课堂练习：

读“某城市内部功能分区示意图”，完成下列问题。

1.

在图中，③区( C ) A．是城市的生产中心

B．常住居民最多

C．商业活动繁忙

D．环境质量最差

2．在②区内，可以布局( B ) A．学校、体育馆

B．消防车库、停车场

D．超市、文化馆

C．政府机关、停车场

3. ①、④是以住宅用地为主的卫星城。造成它们地价差异的主崇德 法制 博学 力行 - 9- 会泽县东陆高级中学校

★★★学科: 地理 年级：高一 设计：

郑桂琴 审核： ★★★

要因素，并不是( A ) A．与市中心的距离 B．自然环境条件

C．基础服务设施

D．交通通达度

九、板书设计：

十、教学反思

崇德 法制 博学 力行 - 10- 会泽县东陆高级中学校