第一节 人口增长与人口问题教案设计

第一课时

世界人口

一、教材分析

人口及人口问题是人与环境关系发展中的基本问题，是一切人文地理学习内容的核心。教材安排在区域地理第五讲《居民与聚落》第一课时，对其他章节的学习起到铺垫作用并将渗透到各个方面的内容。本节课挖掘社会资源补充教材，联系实际展开探究达到课标要求。

二

、学情分析

人口及人口问题的基本知识，学生初中地理及高一必修二学习过。但是对于世界人口的相关知识还不能理性的看待，缺乏对地理问题深层次的探究能力、开放性思维能力及解决地理实际问题能力。人口问题与实际生活联系十分密切,也是普遍被关注的问题。高中学生具备一定的调查研究、逻辑思维和分析能力，但因不同学生的基础知识差异较大，且还不能形成知识结构，需合作学习，并培养综合分析能力和人地协调的核心素养。

三、学习目标

1.

知道世界人口增长的趋势，并可以运用资料和地图，分析世界人口增长、人口分布的特点。

2.

了解世界人口问题的具体表现及其产生原因，提出解决人口问题的对策。

3.知道人口的增长与经济发展水平、资源环境相协调，树立正确的人口观。

四、教学重难点

【教学重点】世界的人口增长及人口问题。

五、教学方法

讨论法、图像法、多媒体辅助教学法

教学过程设计

教学环节与时间分配

新课

导入

3min

教师活动

学生活动

设计意图

人类自出现以来就对世界进行了不同程度的改造，今天世界人口规模空前。下面我们来看一段神奇的视频，你从中得到了哪些信息？由此你还能想到了什么呀？

带着这些问题我们一起来学习“人口数量的变化”，先来看看本节课的学习目标。

观看、思考、质疑

结论:世界人口不断增加，目前达到76亿……

质疑:世界人口为什么这么多，会不会越来越多？

由世界人口变化的实时数据提出问题，引发学生的深刻思考与质疑

1.

世界人口增长的时间差异

读图，思考，回答。

复习巩固以前学习

从人类出现后，生活在地球上的（1）时间不断的缩人口知识，与本节人口不断地增加，目前达到76亿。短，增长速度加快。

课要学的世界人口1

世界人口增长

10min 那世界人口增长是匀速的吗？世界人口每增加10亿所经历的时间不同。

（1）世界人口自然增长速度是怎样变化的？

（2）世界人口增长可以分为几个阶段？各阶段有什么特点

（3）为什么1950以后世界人口的增速更快？预测今后世界人口的变化趋势。

（4）世界人口的数量由什么决定？

2.人口的自然增长率

一个地区人口的多少是由人口基数和增长率共同决定的。但对于世界人口来说影响的主要是自然增长率。自然增长率由出生率和死亡率共同决定，影响出生率和死亡率的因素就是影响自然增长率的因素，就是影响世界人口数量的因素。

3.世界人口增长的空间差异

读世界各大洲人口自然增长率分布图，分析人口增长的空间差异。

那么发达国家和发展中国家哪里人多哪里人少？是不是一个地区人口数量越多，人口就越稠密？我们如何衡量一个地区人多人少？（人口密度）

读世界人口密度图，找出稠密区和稀疏区，并说明原因。

以上我们学习了世界人口的增长与分布，从时空综合的视角来看，世界人口增长并非匀速，不同阶段人口的自然增长率不同，是世界人口的时间分布。在空间上，人口分布也不均匀，有的地区人口稠密，有的地区人口稀疏。但是对于某一地区来说，人口过多或过少，增长过快或过慢都会带来一系列的人口问题。请同学们分析下列国家的人口数据，找出这类国家的人口问题、原因及对策。

（2）3个阶段:原始社会，农业社会，工业社会

（3）亚非拉新兴民族国家独立。

（4）人口基数和增长率。

2.增长率分为自然增长率和迁移率。

自然增长率由出生率和死亡率决定。具体因素是：生产工具，生产技术，医疗水平，经济发展水平，文化观念，人口政策……

3.发展中国家的增长速度快，发达国家增长速度慢。

增长有机的结合起来，对于新内容的理解有帮助。引导学生学会分析简单图表，能够推理图外内容。

世界人口分布6min 读图、思考、回答。与其他学科联系起按半球，按大洲，按来，从时空两个方纬度，按发达程度。

面来学习世界人口的变化，初步知道人口分布会产生问题锻炼了学生的思考能力。

思考、回答。

分析数据资料，强从特点、问题、原因、化信息提取能力，对策四个方面展开。

拓展知识，从人口的增长特点，可以举一反三，得出人口问题及具体表现，从而给出相应的人口对策。明白人口问题就是发展问题，人口的增长要与资源环境、与社会经济发展相协调。

人口问题8min

2

广告墙10min

据说广告可以缓解焦虑，使人兴奋。下面插播一条广告。

思考：为什么广告词所表达的内容发生了变化？

广告带来了哪些影响？

对于我国目前的人口问题和人口政策，你有什么想法或建议？

合作、讨论、回答

（1）不同时期人口政策不同，先是强硬的控制人口，之后逐渐放开二胎。

（2）中国出现了众多的人口问题。

（3）巨大的经济压力下，年轻人的生育意念不强。

学生自己就是计划生育政策下的一代人。广告墙是生活中常见的，引发学生思考的兴趣，有利于培养学生的发散思维。关心国家发展，树立可持续发展观念。

课堂

总结

1min 人类作为世界的居民，既是生产者，聆听、思考、归纳、培养学生归纳总结又是消费者，人口增长过快国慢都总结

能力，强化理解，会产生一系列的问题。合理的人口形成知识体系，将发展应当与社会经济的发展水平相人口问题与资源、适应，同资源的开发利用和环境保环境联系起来形成护相协调。只有这样才会朝着有利正确的人口观。

于人类发展的方向前进，实现人地和谐。

板书设计:

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