加倍与一半国家获奖教案

加倍与一半

浦东新区书院小学朱菲菲教学目标:

1、能正确求出一个数的加倍与一半,会用数学语言描述加倍与一半。

2、通过直观、表象、抽象的多层次探究,理解加倍与一半的意义,并体会加倍与一半在实际生活中的运用。

3、通过自主探究、合作交流,培养观察、处理、删选信息的能力,感受学习数学的兴趣。

教学重点:通过自主探究,合作交流,能正确理解“加倍与一半”的意义,并能正确求出一个数的加倍与一半。

教学难点:理解“加倍与一半”的意义及体会求一个数的加倍与求一个数的一半之间的可逆关系。

教学准备:

多媒体,双色片。

教学过程:

课前准备:口算练习

一、情境引入,激发兴趣

今天是我们的好朋友喜羊羊的生日,它准备了丰盛的美食,邀请慢羊羊村长、喜羊羊、懒羊羊、沸羊羊来参加它的生日聚会,让我们一起去看看吧!

二、自主探究,合作交流。

探究一:“加倍”。

(1)直观感知。

① 2个包子再来一份是多少?算式是什么?

② 3个苹果再来一份是多少?算式是什么?

③ 4颗糖果再来一份是多少?算式是什么?

观察这三个算式,你发现了什么秘密?

小结:像这样增加相同的一份,在数学上叫“加倍”。(出示课题:加倍)④语言表达:2+2=4,可以说2的加倍是4。(板书)

生尝试表达3的加倍6;4的加倍是8。

(2)建立表象。

①老师这里有5个双色片,你能摆出它的加倍吗?想一想,先摆几个,再摆几个。算式是什么?所以5的加倍是几?

②学生动手摆一摆,任选1-10其中一个数,摆出它的加倍。

()的加倍

先摆()片,再摆()片,算式___________ ,()的加倍是()。

学生交流汇报。

小结:加倍就是加上和原来同样多的数,也就是两个相同的数加起来。(3)练习巩固“加倍”。

完成书上P57。

探究二:“一半”。

喜羊羊给了懒羊羊那么多东西,懒羊羊这下满足了!他要准备吃了,他决定每种东西都吃一半,(出示课题:“一半”)

一半是多少呢?每种东西他分别吃了多少呢?下面让我们借助双色片来摆一摆、分一分。

①师示范:4的一半是2。

用双色片表示包子,有4个包子,把它分成了同样多的2份,每一份都是2个包子,其中的一份就是一半。现在老师把4分成几和几?(把4分成2和2)我们就说4的一半是2(边解释边动手摆)

②学生动手分一分:6的一半和8的一半。

反馈与交流。(要分成左右两边相等的)

小结:像这样分到的只数相同这种分法叫做对半平分。一半就是对半平分后的其中一份。小结:一半就是把一个数分成两个相同的数。

三、巩固新知,深化提高。

1.将表格填完整。(分组完成书上P57 题3)

2.完成下列表格。(书P57题2)说说箭头表示的意思?

3.生活实例。

大家为喜羊羊度过了一个快乐的生日。夜幕降临了羊羊们结伴回家,路过羊羊超

市,发现里面学习用品正在搞促销活动。大家争着买,其中有两样最划算。看!这个活动是:考考大家。

铅笔买一送一,原来买10支的钱,现在去买,可以得到( 20 )支。

铅笔盒对折,原价12元,现价(6 )元。

4.拓展猜谜游戏:我的家是几号

四、课堂总结,升华锤炼.

这节课我们主要学习了加倍与一半,加倍与一半有什么不同?(完整板书:学生交流)

指着板书小结:加倍就是把两个相同的数相加,加倍后的数变大了;一半就是把一个数分成两个相同的数,一半后的数变小了。2+2=4我们既可以说2的加倍是4,也可以说4的一半是2.……

今天你学会了什么?在今后的生活中我们经常会用到这个本领的。

(今天我们和羊羊们一起学习了加倍与一半,我们知道了加倍就是加上和原来同样多的数,一半就是把一个数分成两个相同的数,一个数加倍后得到另外一个数,另外一个数的一半就是原来的这个数)

板书设计:

加倍与一半

●●●●●●●●●●●●●●●●●●2 加倍 4 3 加倍 6 4 加倍 8

一