推算课堂实录【3】

教学内容:54页推算

教学目标:

1、通过观察比较找出相邻加法之间的关系,并会运用规律进行推算。

2、在自主探究的过程中,培养学生的观察、比较、归纳能力。

3、体验探索的快乐,分享成功的喜悦,并会在日常生活中运用。

教学重点:通过观察,比较发现规律。

难点:掌握并运用推算的方法

教学过程:

一、引入:

1、出示圆片:

兰红

问:你看到了什么?

一共有几个圆片?怎么列式?

(5+2=7还可以怎么列式2+5=7)

2、再加入一个红色圆片(根据加入的圆片列出2个加法算式)

列式:5+2=7 2+5=7

5+3=8 3+5=8

5+4=9 4+5=9

5+5=10 5+5=10

5+6=11 6+5=11

二、新授:

1、从上往下观察这两组算式的两个加数与和,你发现了什么?

(左边一组:第一个加数不变,第二个加数增加1,和也增加1 右边一组:第一个加数增加1,第二个加数不变,和也增加1)①指名说

②那么请你来看看这两组算式,他们有什么共同的地方吗?

(都是一个加数不变,另一个加数增加1,和也增加1)

板书:一个加数不变,另一个加数增加1,和也增加1.

齐读

刚才我们是从上往下看的,现在请大家从下往上看,这两组算式有什么共同的地方。两人相互说一说发现了什么?

(一个加数不变,另一个加数减少1,和也减少1)

板书:减少1

2、抽掉2张卡片

出示:5+2=7 2+5=7

5+4=9 4+5=9

5+6=11 6+5=11

问:现在请你仔细的看看这两组算式,他们有什么共同的规律呢?

(从上往下看:一个加数不变,另一个加数增加2,和也增加2

从下往上看:一个加数不变,另一个加数减少2,和也减少2 )

3、再抽掉中间的一张,问:现在这个规律应该怎么说?(一个加数不变,另一个加数增加4或减少4,和也增加4或减少4.)

4、小结:由此可见,只要一个加数不变,另一个加数不管增加或减少几,和也跟着增加或减少几

完整板书:一个加数不变,另一个加数增加或减少几,和也增加或减少几齐读三、课堂练习:

1、今天有几个好朋友,他们带来了几组算式

判断:请你判断下列算式是否符合今天我们发现的这个规律

①②③④⑤

12+2=14 5+1=6 8+6=14 8+7=15 11+2=13

13+2=15 5+4=9 5+4=9 8+6= 14 2+12=14

14+2=16 5+7=12 3+7=10 8+5= 13 13+2=15

要求:①请你说一说,哪个加数不变,哪个加数发生变化,怎么变化,和怎么变的?

②按照这个规律,谁还能继续编2题

小结：刚才我们一起发现的这个规律，还可以帮助我们推算。

出示课题：推算

2、出示：大家请看你能用这个规律推算出横线上该填几吗？说说你是怎么想的？

+10=14

+8=10 +3=7

+14= +6= + =8

预设：如果不是用规律的，就问：是否有人用我们今天学习的这个规律来考虑的呢？

3、出示：根据自己的规律来写一写 （练习纸）

9+6=15

请你根据我们今天学的这个规律把这道题目继续编写下去。

四、总结：通过今天的学习你学会了什么?