物体的形状ppt配用优秀获奖教案

物体的形状(第二课时)教学设计

嘉定区普通小学

吕昊

【教学内容】：沪少课标版一年级第一学期第四单元第二课时p51 【教学目标】：

知识与技能：

1、能进一步区分平面和曲面。

2、能识别正方形、长方形、圆形，初步体验“面在体上”。

3、感知平面图形与立体图形的联系，形成初步的空间观念。

方法与过程：

1、通过描一描，利用学具把物体的表面画下来，初步感知“面由体生”。

2、从猜想到验证，变“学方法”为主动构建方法，经历、体验知识的生成。

3、通过不同形式的活动，积极建立联系，获得观察、操作、合作等学习素养。

情感态度、价值观：

1、感受几何图形的美。

2、形成探究意识和团结互助精神，体验获得成功的快乐。

【教学重点】：

通过描立体图形的表面能够识别正方形、长方形、圆。

【教学难点】：

理解曲面与平面的区别。

【教学准备】：

几何教具、几何学具、学习任务单。

【教学过程】：

一、

故事激趣，复习铺垫

1、

故事引入，铺垫新知。

冬天来了，森林里下雪了，小狗小鸡小鸭子小马高高兴兴的来到了雪地里玩耍，留下了一串串不同的脚印，组成了一幅美丽的图画。（媒体出示小狗小鸡小鸭子小马不同的脚印画）

2、

复习旧知，激发兴趣。

这时几个老朋友也来了，出示：正方体、长方体、圆柱体、球。

1

它们都是我们上节课学过的物体的形状，这些立体图形也想知道自己的脚印是什么样的。

二、操作探究，感受“面由体生”

1、猜想

老师提前描下了各种形状的脚印，出示：正方形、长方形、圆形、平行四边形、三角形、椭圆形等图形。

同桌讨论并集体交流猜想结果：哪些脚印是这几个立体图形留下的？

2、验证：学生尝试描一描，感知“面由体生”。

（1）录像演示描法

（2）出示任务单要求

（3）同桌合作尝试描图形 （4）描后反馈

预设1：选择正方体，描出正正方方的图形，叫正方形。

每个面都能描出一样的正方形。

预设2：选择长方体，描出长长方方的图形，叫长方形。

长方体上下2个面、左右2个面、前后2个面描出来的长方形大小是一样的。

预设3：选择圆柱体，描出2个圆圆的图形，叫圆形。

猜想：圆柱体的侧面和纸接触部分是什么样的？

2

验证：印一印圆柱体的侧面，引导学生感知圆柱体的侧面只有一条线与纸接触。

预设4：球。

猜想：球和纸接触部分是什么样的？

验证：印一印球，引导学生感知球只有一个点与纸接触。

3、小结并揭题

从立体图形的平面上描下来的图形，叫做“平面图形”。 4、观察比较

观察比较平面图形和立体图形的区别和联系。

三、练习巩固，感受“面在体上”

1、选一选：按要求在括号内选入下列图形的编号。

①

②

③

④

（1）能描出 的物体是（ ）号

（2）能描出 的物体是（ ）号

（3）能描出 的物体是（ ）号

2、猜谜语，举图形：猜出谜语后，高高举起你猜出的平面图形。

3、看一看：介绍生活中物体上的平面图形。

4、找一找：进一步感知“面在体上”。

教室里，哪些物体上有我们今天学***面图形？

四、全课总结

今天你学到了什么？

五、回归生活，兴趣提升

1、赏一赏：欣赏由平面图形拼成的美丽图案。

2、拼一拼：自己动手用平面图形拼一幅作品，说一说拼的是什么。

3、看一看：投影展示学生作品。

3

六、板书设计

物体的形状

立体图形

平面图形

正方形 长方形 4

圆形