解决问题ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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《解决问题》教学设计重庆市渝北区空港新城小学冯桥彬教学目标:1、让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程,学会用两步计算解决实际问题,并列出综合算式。2、通过解决具体问题,培养学生自主获取信息和解决问题的能力,初步了解同一问题可以有不同的解决方法,渗透分析问题的两种不同的策略。3、培养学生有意识

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-30 07:13:00

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学校：重庆市渝北区空港新城小学校

解决问题ppt配套的教学设计方案

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关键词：解决问题ppt配套的教学设计方案

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《解决问题》教学设计

重庆市渝北区空港新城小学冯桥彬

教学目标:

1、让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程,学会用两步计算解决实际问题,并列出综合算式。

2、通过解决具体问题,培养学生自主获取信息和解决问题的能力,初步了解同一问题可以有不同的解决方法,渗透分析问题的两种不同的策略。

3、培养学生有意识地对解决问题的过程和策略进行回顾反思的意识与习惯。

4、让学生感受数学在日常生活中的应用,激发学生的兴趣。

教学重点:

1、学会用连乘的方法解决生活中的实际问题;

2、初步理解分析法和综合法,培养学生对解决问题的过程和策略进行回顾反思的意识与习惯。

教学难点:

主动获取信息解决问题,理清解决问题的思路和过程。

教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、复习导入:

1、李叔叔家的后院有两块地,他想了解这两块地的面积是多少,需要知道些什么?怎么算?(课件出示一块长方形的地和一块正方形的地)

二、新授:

1、今年,李叔叔在第一块地(长方形地)里种植了甘蔗,他想了解能收多少千克甘蔗,又需要知道些什么呢?

2、李叔叔了解到每平方米地能收甘蔗7千克,还需要知道什么才能求出这块地能收多少千克甘蔗?

3、为什么知道了这块地的面积,就能求出能收多少千克甘蔗?

(课件演示:1平方米能收7千克甘蔗,有几平方米就能收几个7千克甘蔗,所以用地块的面积数×每平方米收的甘蔗数=总的甘蔗数)

4、李叔叔测量了这块地的长和宽,请你帮他算出这块地能收甘蔗多少千克?

需要先算什么?再算什么?

(学生独立完成,教师巡视)

5、为了便于田间管理,李叔叔准备在地里修一条宽2米的小路,把地分成左边为正方形,右边为长方形的两块,你能分别算出这两块地的面积吗?

(同桌交流,合作完成后,汇报结果,重点分析正方形的边长是多少,怎么来的?长方形的长是多少,怎么算出的?课件展示。)

6、种植甘蔗的总面积是多少呢?(两块地的面积加起来)还有其他办法吗?

(课件展示平移的方法。)

7、看书39页—40页中的例1、例2,完成书中的填空。

8、练习:书中40页,练习八,1、2、9题。

9、思考:

李叔叔准备在地里再修一条横向的小路(课件出示),现在种植甘蔗的面积是多少呢?

10、课堂小结:

通过本节课的学习,你有什么收获?

三、板书设计:

问题解决

20×7=140(平方米)(1)7×7=49(平方米)

140×7=980(千克)(2)20—7—2=11(米)

20×7×7 11×7=77(平方米)

= 140×7 49+77=126(平方米)

=980(千克)(20-2)×7

答:这块地可以收甘蔗980千克。 = 18×7

= 126(平方米)

答:左边地的面积为49平方米;右边地块的面积为77平方米;两块地的面积和为126平方米。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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