探索规律PPT配套教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

两位数乘两位数——第五课时教学目标:1、通过计算、观察等活动,从具体情境中发现积的变化规律。2、能用语言陈述积的变化规律,培养初步的概括、表达和推理能力。3、能运用积的变化规律进行计算,并能解决相关的实际问题。4、初步获得探索规律的一般方法和经验,使学生获得成功的体验。教学重点:通过计算、观察等活动

资料类型：教学教案文档

所属课文：探索规律

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-26 09:24:00

来源学校

学校：泸州市纳溪区棉花坡镇中心小学

探索规律PPT配套教学设计内容

未知

2018-04-26 09:24:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：探索规律PPT配套教学设计内容

正文

两位数乘两位数

——第五课时

教学目标:

1、通过计算、观察等活动,从具体情境中发现积的变化规律。

2、能用语言陈述积的变化规律,培养初步的概括、表达和推理能力。

3、能运用积的变化规律进行计算,并能解决相关的实际问题。

4、初步获得探索规律的一般方法和经验,使学生获得成功的体验。

教学重点:

通过计算、观察等活动,从具体情境中发现积的变化规律。

能运用积的变化规律进行计算,并能解决相关的实际问题。

教学难点:

能用语言陈述积的变化规律,培养初步的概括、表达和推理能力。

一、复习.

1.口算

13×3= 25×20= 14×5= 21×600= 6×50= 11×70= 110×30= 160×50=

2. 笔算 1 4 2 5

× 2 3 2 4

二.教学新课.

(一)探究

1. 课件出示:一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿,扑通一声跳下水;两只青蛙两张嘴,四只眼睛八条腿,扑通两声跳下水。……(你还能接着说下去吗?)师评价并引入:同学们用一双善于观察的眼睛发现儿歌中有规律.看来生活中规律无处不在.这节课我们到乘法算式中去寻找规律.

2.课件出示第九页例7的情境图及相关信息.

(1)从刚才的情境中,你获得了哪些信息?(学生描述)

(2)提出要求:独立完成教材第九页例7的表格.(教师指导学生认识表头,让学生明确所填的内容)

(二)探索规律

1.完成下列各题,选择两个算是进行观察,你有什么发现?

42×10= 59×10= 65×10= 10×27=79×10= 87×10=

10×28= 10×74=

2.把你的发现和同桌说一说.

3.发现:一个因数不变,另一个因数扩大或缩小,积就随着扩大或缩小。

三.课堂练习

1.根据每列第1个算式,写出下面两个算式的结果。

40×5=200 9×70=630 15×8=120

40×25= 27×70= 15×24=

40×65= 45×70= 15×48=

2.填一填3×15=45 18×15=( )

36×15=( )

3.算一算,你发现了什么?

2×3= 18×24=

4×9= 9×48=

20×30= 36×12=

一个因数扩大a 倍,另一个因数扩大b 倍,积就扩大a×b 倍;某一个因数扩大几倍,另一个因数缩小相同的倍数,积不变。

四.小结.说说这节课你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：探索规律PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

探索规律PPT配套教学设计内容