小数的初步认识教学设计案例｜教案在线预览

资料摘要

小数的初步认识课时1一.教学目标:1. 过程与方法:结合具体内容认识小数,知道小数的实际含义,能识别小数、会读写小数。2. 情感态度和价值观:通过对小数的初步认识,使学生认识小数在实际生活中的应用,培养学生的观察能力.二. 教学重点难点:什么是小数及小数的读写法三.教学准备:课件四.课时安排:1课时

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的初步认识

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2018-05-22 10:34:00

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学校：重庆市合川区双凤镇中心完全小学

小数的初步认识教学设计案例

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2018-05-22 10:34:00

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关键词：小数的初步认识教学设计案例

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小数的初步认识课时1

一.教学目标:

1. 过程与方法:结合具体内容认识小数,知道小数的实际含义,能识别小数、会读写小数。

2. 情感态度和价值观:通过对小数的初步认识,使学生认识小数在实际生活中的应用,培养学生的观察能力.

二. 教学重点难点:

什么是小数及小数的读写法

三.教学准备:课件

四.课时安排:1课时

五.教学过程:

1. 情景导入:

同学们,老师今天一大早就去了超市买了一些菜,而且老师把这些菜的价格都记了下来。来,同学们一起看,这就是老师今天买的这些菜的菜价(出示幻灯片第2张),你们能读出它们的价格吗?谁来试一试呢?

请同学们举手回答,根据同学们读的情况作出评价。

请同学们把这些价格分成两类,怎样分?并说出为什么要这样分?

出示幻灯片第3张:

将价格分成两类,整数一类,小数一类。然后告诉同学们右边的部分就是我们今天要学习的新知识:小数的初步认识(并板书)

2. 导入新课:

出示幻灯片第4张:

左边的部分是我们学过的整数,右边的部分是我们今天要学习的小数。什么是小数呢?

像7.2,5.45,29.78这样的数就叫小数,其中的这个“.”叫小数点。

我们一起来看一下小数,小数都是由哪些部分组成的呢?

找一找生活中的数。生说一说

出示幻灯片第6张:

小数由整数部分、小数点和小数部分组成。

抽生找出整数部分和小数部分

出示幻灯片第7张

生汇报

整数部分按照整数的读法来读。

小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字,就像我们读电话号码一样。

出示幻灯片第8张:

同学们,你们会读小数了吗?让同学们拿出练习本,写在本子上,找两位同学到黑板上写。

写完后,同桌间交换练习本,跟老师一起对答案。把掌声送给全对的同学。

看来,同学们已经会读小数了,真是太棒了,下面我们一起来试着写小数,好吗?出示幻灯片第10张:

你们能快速的写出这些小数吗?让同学们在练习本上写出这些小数,写完后,老师抽查两位同学写的小数,然后同桌间互换练习本,老师公布答案,把掌声送给全对的同学。

三. 小结。

这节课你学习了什么?

1.什么是小数。

2.小数的读写。

关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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