认识面积教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

《认识面积》执教人:城关镇新新小学王红娜学习目标:1.通过观察、操作等活动认识面积的含义,初步学会比较物体表面和平面图形的大小。2.在学习活动中,体会数学与生活的联系,锻炼数学思考能力,发展空间观念,激发进一步学习和探索的兴趣。教学重点:认识面积的含义一、导入新课:同学们,这节课有老师和同学们共同完

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识面积

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-27 21:18:00

来源学校

学校：偃师市槐新街道新新小学

认识面积教案设计（一等奖）

未知

2018-05-27 21:18:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：认识面积教案设计（一等奖）

正文

《认识面积》

执教人:城关镇新新小学王红娜

学习目标:

1.通过观察、操作等活动认识面积的含义,初步学会比较物体表面和平面图形的大小。

2.在学习活动中,体会数学与生活的联系,锻炼数学思考能力,发展空间观念,激发进一步学习和探索的兴趣。

教学重点:认识面积的含义

一、导入新课:

同学们,这节课有老师和同学们共同完成,老师希望同学们把最精彩的一面展现出来,好不好?那我们开始上课。

出示图1,请同学们看这幅图,请这位同学把题读一下。这是两块菜地,狮子大王要把这两块地分给山羊和狐狸,忠厚的山羊让狐狸先挑了,狐狸很快地挑了第一块地。为什么?(学生发表意见)二、探索新知,交流共享

1.出示教学案例

问:请同学们看这一幅图,这是什么地方呢?(教室)对,教室里有很多我们熟悉的物体,我们要利用这些物体学习一个非常重要的知识。拿出你的数学课本,摸一摸课本的封面(提醒他们用整个掌心摸遍整个封面)追问:数学课本与数学课本的封面是不是一回事?

2.感知面的大小

教师指出:所有的物体都有面,而封面只是其中的一个面。请同学们再摸一摸课桌的面。课桌的面和数学课本的封面哪一个大些?

那黑板面和课桌面比较呢?哪一个更大一些?

教师总结:黑板面的大小就是黑板的面积,课本封面的大小就是课本封面的面积,这就是这节课我们要学习的内容。(板书:认识面积)

3.分组讨论,集体交流

刚才大家说的都是物体表面的面积,我们前面学过的一些平面图形也有面积,请同学们取出学具袋中的白色长方形和正方形,并给它们的面积涂上颜色。现在请同学们比较一下,哪个图形的面积大?(长方形)你是怎么知道的?还有什么方法能比较出来?

4.谈话:请同学们拿出学具袋中比较两个长方形的大小。

既然同学们的意见不一致,说明用观察和重叠的方法不能比较它们的大小,还有什么方法吗?接下来我们通过小组活动来研究。好,请同学们拿出学具袋中的方格纸,看能不能利用方格纸比较出他们的大小,(请同桌两人结合,共同操作,来比较出它们的大小)过两分钟后汇报。

5.让学生说说各组是怎么做的。教师出示课件,演示操作过程。

6.让学生自己在练习本上画一个你认识的平面图形,画好后比较一下谁画的面积大。

师:刚才同学们比较的是简单的平面图形的面积,现在要加大难度了,同学们有信心比较出他们的大小吗?请看图。(课件出示)

追问:为什么?(图1有几格,图2有几格)

7.出示平面图,比运动场的面积比生活区的面积,让学生互相交流

三、总结:通过以上学习,我们知道了物体表面或平面图形的大小叫做他们的面积。

关于本教案的常见问题

Q：认识面积教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

认识面积教案设计（一等奖）