搭一搭（一）教案设计｜教案在线预览

资料摘要

搭一搭(一)教学设计教学目标:1.知识与技能:结合搭正方形操作过程,认识余数,经历探索余数和除数的关系,理解有余数除法的意义。2.过程与方法:通过小组合作、讨论等活动,让学生知道余数比除数小。3.情感态度与价值观:在探索余数和除数的关系中,初步形成对数学的好奇心和探索欲望,能顺利参与教学活动重点:结

资料类型：教学教案文档

所属课文：搭一搭（一）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

126

下载次数

更新时间

2018-04-28 10:49:00

来源学校

学校：瓦房店市复州城镇小学

搭一搭（一）教案设计

未知

2018-04-28 10:49:00

126

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：搭一搭（一）教案设计

正文

搭一搭(一)教学设计

教学目标:1.知识与技能:结合搭正方形操作过程,认识余数,经历探索余数和除数的关系,理解有余数除法的意义。

2.过程与方法:通过小组合作、讨论等活动,让学生知道余数比除数小。

3.情感态度与价值观:在探索余数和除数的关系中,初步形成对数学的好奇心和探索欲望,能顺利参与教学活动

重点:结合搭正方形操作过程,认识余数,经历探索余数和除数的关系,理解有余数除法的意义。

难点:通过小组合作、讨论等活动,让学生知道余数比除数小。

教学过程

1、复习导入:

今天我们来玩一个游戏,用小棒搭正方形。先拿出12根小棒,4根小棒搭一个正方形,可以搭几个正方形?(学生搭一搭,列式说结果)。

2、探索新知:

(1)再拿出一根小棒,13根小棒可以搭几个正方形?还剩几根?(课件展示问题)

(2)根据问题用除法算式列式:13÷4=3(个)……1(根)

(3)说一说除法算式中每一个数字表示什么意思:被除数13表示有13根小棒;除数4表示4根小棒可以搭一个正方形;商3表示可以搭3个正方形;1是余数,表示还剩一根小棒。(认识余数)

(4)体验余数比除数小

小组合作完成书4页的表格(小组长记录,每一位同学搭一个)

小组长汇报,让学生观察发现余数比除数小。

(5)验证余数比除数小

再用25根、31根小棒搭一搭,列式

总结余数比除数小。

3练习

练一练1-3题

4课堂小结

今天这节课我们认识了余数,知道了余数比除数小。

5板书

搭一搭(一)——认识余数

13÷4=3(个)……1(根)

余数

答:可以搭3个正方形,还剩1根。

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（一）教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭一搭（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

搭一搭（一）教案设计