8 小鹰学飞教学设计一等奖

《小鹰学飞》教学设计(第二课时)

王丽

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色朗读课文。

2.学会写“喊、奋”。积累词语。

3.使学生懂得学无止境的道理,教育学生要虚心好学、不断进取。

教学重点:

1、引导学生能借助提示语读出人物情感的变化。

2、在教学过程中,引导学生在说话、朗读、想象、质疑中情有所感,理有所悟,懂得学无止境、虚心好学、不断进取的道理。

教学难点:引导学生懂得学无止境、虚心好学、不断进取的道理。

教学准备:1、朗读课文。2、PPT。3、反馈案。

教学过程:

一.复习导入

1、这节课,我们继续学习第8课。齐读课题。

2、上节课我们初读了课文,学习了生字词,了解了课文的主要内容。同学们学得怎么样呢?我先检查一下词语。出示词语。开火车读。齐读。

3、谁用一句话说说课文主要内容;一共飞了几次呢?分别飞到了哪里?出示PPT,只生填空。只生连起来读一读。

4、过渡:这节课,我们就来细细品一品小鹰是怎么学飞的。

二、初读感知

1、在三次学飞的过程中,小鹰和老鹰都说了什么呢?(出示要求)自由课文,读过之后,画出小鹰和老鹰的话。

2、交流出示语句。师生合作读。

3、它们都是怎样说的,它们为什么会这样说?

三、品读感悟

(一)学习小鹰第一次学飞(第一、第二自然段)

1、指生读第1自然段。边听边想:第一次学飞,小鹰怎么说?为什么会这么说?〈体会“高兴”、“喊”、“已经”等词的含义〉读出高兴的语气。(板书:树已经)

2、老鹰是怎样回答的?老鹰为什么这么说?指生读第2自然段。(体会“赞许、祝贺”的含义。) *感情读老鹰的话(亲切、和蔼、期待)

3、齐读、男女分角色读。

(二)学习第二次学飞。(第三、第四自然段)

1、师生总结学习方法:1、读一读。2、想一想。 3、说一说。4、读一读。

2、按上述方法,带着这两个问题学习小鹰第二次试飞。

(1)自学。

(2)同桌讨论。

(3)集体交流。(板书:大山真的)

(4)朗读。出示:点点头,你能照样子再说几个词吗?说,出示,抄写在书P52积累运用。(三)学习小鹰第三次试飞(第五、第六自然段)。

1、出示学习方法,四人小组合作学习。(先自由读课文,自己解决问题,然后四人小组合作再交流朗读。)

2、集体交流。(板书:白云真美)

教师注意引导学生关注重点词的理解以及省略号的作用。出示:指了指。照样子再说几个,抄。

3、老鹰叫小鹰往上看是想告诉小鹰什么?小鹰看到盘旋在白云上面的鹰,又会怎么说,怎么做呢?(贴板书:学无止境不断进取)

四、总结升华,练习反馈。

1、回顾全文,比较不同。(出示图片)

师:大树的上面——满足;大山的上空——得意;白云的下面——谦虚

最后看到白云上面还有雄鹰在盘旋,小鹰决心继续练习飞行!小鹰不仅会飞了,它更明白了一个道理:你知道是什么吗?

师总结:飞行的本领是没有尽头的,因而学习也是没有止境的。

学习每一种本领,也是如此,只有不断学习,才能永远前进。学无止境,希望小朋友们像小鹰一样不断进取,一往无前,学到更多的本领。(出示成语)齐读。

2、分组分角色读课文。

3、表演展示。

4、完成反馈案。

(五、联系实际,拓展练习:机动)

1、小朋友,你们在学习新本领时,也像小鹰遇到过困难吗?你们是怎么战胜困难,获得成功的?

2、阅读说话练习。

五、推荐书目,布置作业

(一)出示书目:《安徒生童话》《格林童话》《一千零一夜》《郑渊洁作品》。

(二)作业超市:1、小鹰以后会怎么做呢?想一想,写下来吧!

2、把这个故事讲给你的爸爸、妈妈听吧!

3、找你的好朋友演一演这个故事吧!

板书设计:

8.小鹰学飞