长方形和正方形面积的计算课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

长方形、正方形面积的计算黔江区城东中心小学校李艳琼教学目标:1、引导学生自主探究推倒出长方形、正方形面积公式,并能正确地计算面积。2、培养学生发现问题的意识,增强学生动手实践的能力。3、能运用所学知识解决简单的实际问题,把数学问题生活化,培养学习数学的兴趣。教学重点:长方形的面积计算公式的推导过程。

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方形和正方形面积的计算

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2018-04-16 11:20:00

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学校：黔江区城东中心小学校

长方形和正方形面积的计算课件配套优秀教案设计

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关键词：长方形和正方形面…课件配套优秀教案设计

正文

长方形、正方形面积的计算

黔江区城东中心小学校李艳琼教学目标:

1、引导学生自主探究推倒出长方形、正方形面积公式,并能正确地计算面积。

2、培养学生发现问题的意识,增强学生动手实践的能力。

3、能运用所学知识解决简单的实际问题,把数学问题生活化,培养学习数学的兴趣。

教学重点:

长方形的面积计算公式的推导过程。教学难点:运用所学的计算方法解决实际问题。

教具准备:

课件。准备15个面积是1平方厘米的小正方形。

教学过程

复习导入

1、复习。

在横线上填写适当的单位名称。

一支铅笔长18()。练习本的面积约是2 ()。教室的长是8()。篮球场的面积大约是420()。

2、(教师出示A4纸)师:这张A4纸是什么形状?它的面积是多大?今天,我们就一起来学习长方形、正方形面积的计算。(板书课题)

二、探究新知

1、学习教材第66页例4。

(1)摆面积

课件出示例4,请同学们说一说,它的面积是多少平方厘米。同学们可以用手中的1平方厘米的小正方形去测量,(小组合作)你发现什么?(正好能摆15个1平方厘米的正方形,它的面积是15平方厘米。)

教师引导学生去观察摆小正方形的个数和长方形的长、宽有什么关系。

引导学生设想:是不是长方形的面积就等于“长×宽”呢?它是不是适合所有长方形面积的计算呢?

(2)摆图形

小组合作,用准备好的1平方厘米的小正方形拼成不同的长方形,每个小组分别选出一个人摆图形和一个人填表。

小组合作完毕后,由各组汇报展示本小组通过拼摆后的填表结果,教师提问:通过拼摆和表格的填写,你发现了什么?教师总结板书:长方形的面积=长×宽让学生齐读并记住求长方形面积的方法。

(3)量边求积

活动:先量一量,再计算它们的面积

学生独立测量P66两个图形的长和宽,再计算面积,师巡视指导。

学生汇报

教师引导学生:“长和宽相同那是什么图形呢?”(正方形)在正方形里,长和宽相等,我们就把长和宽统称为边长。

提问:那么你们知道

正方形面积怎么求吗?

教师板书:正方形的面积=边长×边长学生齐读一遍三、实践应用

1、完成P67上面的“做一做”

2、计算下面各图形的面积。(单位:厘米)

3、一块正方形菜地的周长是32米,这块菜地的占地面积是多少平方米?

四、总结延伸

这节课学习了什么?你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：长方形和正方形面积的计算课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方形和正方形面积的计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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