20 蜘蛛开店名师课堂实录

蜘蛛开店

一、教学目标

1.学会本课的8个生字,认识本课的15个生字,理解词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文。

二、重点难点

1.识字、写字,理解词语的意思。

2.正确流利,有感情地朗读课文,了解蜘蛛开店的趣事。

三、教学难点

明白凡事没有一帆风顺,只有坚持不懈才能成功,否则一事无成。

第一课时

一、图片导入,引发学生兴趣

1.出示蜘蛛图片。

2.板书课题:(21.蜘蛛开店)

3.指导读课题,读了课题你有什么问题吗?蜘蛛开店遇到了什么困难?二、初读课文,感知大意

1.自由读,边读边标画出文中的生字,读准生字、读通课文。

2.小组合作学习:小组内认读自己所标画的生字和词语。

3.出示词语,检查认读

商店决定编织终于围巾星期

蹲着寂寞口罩顾客工夫长颈鹿袜子蜈蚣

①继续观察说完整的句子练习:

引导孩子们运用“决定”说话,并进行扩词练习(决断、决心等)。观察“决”的字形,老师随机范写,学生书空。

“终于”一词,找到书上带有“终于”的句子朗读。

②学会生字:“商、店”

指导“商、店”的书写。师范写字,学生描红,在《写字本》上书写。④齐读所有的词语

4.自由读课文,读通句子。

5.小组合作学习:按小节进行朗读,互相检查纠正。

6.指名读课文,纠正字音,指导读通顺流利。

注意:“匆、蚣”是后鼻音,“蜈”是整体认读音节。“蹲”、“寂、寞”的读音。

7.再次出示一组词语,自由读。

卖口罩河马卖围巾长颈鹿卖袜子蜈蚣

8.观察:每排词语和课文对照,有什么发现?

9.让生根据上面的词语,想象课文画面,同位互相说说课文的内容。三、归类指导,学习写字

1.课件出示要写的生字:完织期

2.小组讨论交流:这些字写的时候应该注意什么?

3.方法总结:

宽窄比例得当关键笔画找准,注意穿插避让。

4.学生描红,在《写字本》上书写。

四、当堂达标,完成练习。

shānɡ diàn jué dìnɡ zhōnɡ yú wán quán wéi jīn xīnɡ qī

(商店)(决定)(终于)(完全)(围巾)(星期)

第二课时

一、复习导入

1.认读词语:商店决定编织终于围巾星期

蹲着寂寞口罩顾客工夫长颈鹿袜子蜈蚣

2.蜘蛛开店都遇到了什么困难?我们继续学习课文。(板书:蜘蛛开店)二、精读感悟,重点突破

1.学习1—4自然段

(1)自读1—4自然段,蜘蛛开了一家什么店?遇到了谁?

(2)指名交流。(口罩店,河马)师:河马有什么特点?(嘴巴那么长) (课件出示河马图)

接到这份生意,蜘蛛感觉怎么样?(口罩好难织,用了一整天的功夫)指导朗读:读出蜘蛛给河马织口罩的艰辛,开口罩店的不易。

指名读,小老师读。

齐读1—4自然段。

2.学习5—8自然段

(1)自由读5—8自然段。

蜘蛛又重新开了一家什么店?遇到了谁?

(围巾店;长颈鹿)自由读,你读出长颈鹿的什么特点?从哪里看出? (脖子太长了:只见身子不见头,脖子和大树一样高)(课件出示长颈

鹿图)这会给蜘蛛的编织工作带来多大的困难?

(2)联系实物,识字“围织”,你是怎么记这两个字的?

(3)用“围巾、星期”造句。

(4)指导朗读,重读“织啊织,足足、一个星期、长长的”读出蜘蛛的工作的辛苦,生意的难做。谁能读出蜘蛛现在的心情?

(5)指名读5—8自然段,齐读。

3. 学习9-11自然段这一次蜘蛛又开了一家什么店?又遇到了谁?

(袜子店,遇到了蜈蚣。)这一次,为什么蜘蛛会吓得跑回了网上? (因为这只蜈蚣长了42只脚)(课件出示蜈蚣图)

齐读9-11自然段。

四、总结提高,拓展延伸

1.如果你是蜘蛛,你准备开一家什么店?想象一下会遇到什么有趣的动物?

2.汇报交流。

3.齐读课文。

4.学了这篇课文,你想给蜘蛛说些什么?

(做什么事都有很难做的地方,不可以朝三暮四,遇到困难要想办法解决,不可以一味逃避。)