6 千人糕公开课教案

《千人糕》教学设计

一、教材分析:

课文通过爸爸的话,告诉我们一块普通的米糕被称为千人糕的原因,从而使我们懂得:任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更加美好。

二、学情分析:

学生可能都吃过米糕,但对米糕的制作过程比较陌生。因此,学生读课文时会有新奇感。对于本课所渗透的情感熏陶学生可能不易体会,需要教师在教学中加以引导。借助插图,引导学生了解米糕这种平常食物的来之不易,再通过举例进而让学生懂得生活中的每一样东西都像千人糕一样来之不易,进而让学生明白:任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。

三、教学目标:

【知识与技能】

1.会认14个生字,掌握2个多音字,会写9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能说出米糕是经过哪些劳动才做成的。

【过程与方法】

1.借助插图,小组合作,了解米糕的制作过程。

2.通过阅读,感悟一样东西是成千上万人共同劳动的成果。

【情感、态度与价值观】

懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更加美好

四、教学重难点:

重点:

1.识记生字,正确书写生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能说出米糕是经过哪些劳动才做成的。

难点:

懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更加美好。

五、教学准备:

教师:多媒体课件,生字卡,小黑板。

学生:了解日常生活用品或食品的制作过程。

六、课时安排:1课时

七、教学过程:

一、课时目标

1.会认14个生字,掌握2个多音字,会写9个生字。

2.朗读课文,了解课文的主要内容。

二、重点难点

重点

识字写字;朗读课文,了解课文的主要内容。

难点

引导学生质疑,知道米糕是怎样来的。

三、揭示课题

1.板书课题:千人糕。

2.质疑:看到这个题目,你想知道什么?

3.引发兴趣:看到糕点美食图片,激发学生兴趣

四、初读课文

1.师范读课文。

学生讨论:千人糕是什么糕?

知识积累:千人糕的相关资料。

2.学生自由练读课文。

要求:读准字音,读通句子,不添字、不漏字、不回读。

3.朗读课文。

(1)试读第1~4自然段。

A.出示生字卡片:糕、特。(指名认读)

B.领读句子,指名读句子。

C.指名试读课文。(读后师生共同评议)

D.想想这几个自然段写了什么。

(分组交流——全班反馈)

(2)试读第5、6自然段。

A.出示生字卡片:嘛、买。(指名认读)

B.指名试读课文。(师生共同评议)

C.想想这几个自然段写了什么。

(分组交流——全班反馈)

(3)试读第7~9自然段。

A.抽读生字卡片:粉、糖、蔗、汁、菜、熬、算、销、劳。

(提醒学生读准下列字音:蔗、算。)

B.指名试读句子。

C.想想这几个自然段写了什么。

(4)试读第10、11自然段。

A.提醒读准“的、确、应”,其中“应、的”是个多音字,在“的确”一词中读“dí”,在“应该”一词中读“ying”。

B.指名读课文。

(要求注意句子中间的停顿。)

C.想想这几个自然段写了什么。

4.再读课文,了解大致内容。

(1)自由读课文,边读边思考:这篇课文主要告诉了我们什么?

(2)读后讨论,师生交流。

六、课文解读

千人糕1~4 吃千人糕前的对话。5、6 千人糕不是孩子想象中的那样。7~9 米糕是怎样做成的。10、11 米糕的确应该叫千人糕。

重点

朗读课文,说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

难点

精读课文,感悟每一件东西都来之不易,都是成千上万人共同劳动的成果。

提醒读准“好奇”,其中“好、奇”是个多音字,在“好奇”一词中读“hao,qi”。

1.精读课文第1~3自然段。

提醒读准“好奇”,其中“好、奇”是个多音字,在“好奇”一词中读“hao,qi”。2..精读课文第2自然段

思考:为什么要这样猜想呢?

3.精读第5自然段。

思考:孩子的话说明了什么?

4.精读第6,7自然段。

A.指导读句子。

第一句要读出肯定的语气,第二句要读出疑问、好奇的语气。

B.指名试读,齐读。读准“磨、粉、糖”。

思考:爸爸和孩子的这次对话又让我们知道了什么?

5.精读第8、9自然段。

A指名读第8自然段,这一自然段说了什么不容易?(大米种出来不容易)

B自读第9自然段,数一数,爸爸一共说了几句话?说了哪几个方面的意思?

C这几句说明糖的来源、熬糖所需的原料、熬糖时所需的工具、米糕做好后的包装、送货、销售。)

D除了课文中提到的人外,还有哪些人参与了制作米糕的劳动?(学生自由说)

E让学生借助插图,试着说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

4.精读第10、11自然段。

(1)默读第10、11自然段。

(2)出示句子:

这糕的确应该叫“千人糕”啊!

A.尝试删去“的确”可以吗?

(不可以,“的确”强调了名副其实。)

B.指名说说对这句话的感悟。思考:为什么这样说呢?

(一块平常的糕,都要经过成千上万人的劳动,那么,一个不平凡的东西不更是如此吗?看来,世界上任何一样东西都要许多人共同劳动,才能创造出来。)

5.练习说话。

以你生活中的任何一样东西为例,学习课文的表达方式,说说这东西也是成千上万人共同劳动出来的。

七、结构梳理

1.千人糕所需要的材料

2.点出这是需要团队合作共同付出。

3.扩展延伸

想一想:我们的生活当中还有哪些东西也是需要这么多人完成的?

八、随堂练习

1.根据课文内容填空。

A 农民种稻子需要____、____、____、水……(种子、农具、肥料)

B 糖是用_______、_______熬出来的。(甘蔗汁、甜菜汁)

2.选择填空。

①这件事的()确是我的()错。

②你答应()了别人的事,就应()该努力完成。

3.拓展阅读。

盖楼房

许浪

盖盖盖,盖楼房,我搬积木你帮忙。

一层红,一层黄,样子美观又大方。

一边忙,一边唱,楼房不断往上长。

一长长到蓝天上,窗口挂个大月亮!

九、课后习题参考答案

1.默读课文。借助插图,说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

米糕由米粉和糖制成。米粉需要农民先播种、施肥、浇水,种出稻子,稻子加工成大米再制成粉,糖需要农民种植甘蔗和甜菜,榨出甜汁要熬成糖。

2.我们穿的衣服、用的文具等,都经过了很多人的劳动,举个例子说一说。

衣服首先需要农民播种棉籽、浇水、施肥、去虫、摘棉花,然后纺纱,最后才能裁缝制成衣服。化肥、织布机、缝纫机也需要很多人来完成制造。所以一件衣服也需要很多人的劳动才能完成。

3.读一读,记一记。

蛋(dàn)糕雪糕糕点

面粉粉丝粉笔

甘蔗蔗糖蔗农

劳动勤(qín)劳疲(pí)劳

十、课后作业

1.流利有感情地朗诵课文。

2.可以跟爸爸一起自己动手做一做米糕。