7 一匹出色的马教案推荐

一匹出色的马教学设计

教学目标：

1. 认识15色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.初步了解课文内容，体会一家人一起散步所带来的快乐,学会独立坚强的面对生活。

教学重点：

1. 认识15个汉字，会写“匹、纹、恋、求”四个生字，学正确读写“出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

初步了解课文内容，体会一家人一起散步所带来的快乐,学会独立坚强的面对生活。

教学过程：

第一课时

一、创设情境，

1.谈话导入：同学们，你们平时和爸爸妈妈一起做过哪些有趣的事情？ 学生自由发言。

2. 板书课题《一匹出色的马》，指导“匹”字的写法。

3. 读课题，说感受。 为什么说是一匹出色的马？真的有一匹出色的马吗？这匹出色的马指的是什么？带着这些问题，初读课文。

二、初读课文，

1.媒体出示自读要求：

（1）学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。注意读准生字字音，看清字形，把课文读正确。

（2）给每小节标上序号。

（3）思考：一匹出色的马究竟指什么？

（4）课文主要讲了一件什么事情？

三、生字词语认读，

1.认读生字

郊、泛、波、纹、葱、软、毯、异、恋、舍、求、株、拾骑、 跨。

（1）带拼音领读

（2）去掉拼音读

（3）说一说识字方法

2.注音领读。重点认读：波、毯、株、骑。

3.学习词语

出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树

四、情景朗读，

导学：同学们看到题目的时候，你想说些什么啊？今天我们一起看看这匹出色的马到底出色在哪里呢？一起来学习《一匹出色的马》。

（一）品读第1—3自然段。

爸爸牵着我，一起到郊（jiāo）外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛（fàn）起层层波（bō）纹（wén）。河岸上垂（chuí）下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。）

cōngruǎn）的绿毯（tǎn）。）

春天的郊外，景色异（yì）常美丽。一边走，路已经走了不少，却还恋（liàn）恋不舍（shě），不想回去。）

1.你在这些文本中读到了什么？

2.你从哪些词语中读到的呢？

3.我们一家人在什么时间去哪里做什么了呢？

4.景色是怎样的，你能不能读出来呢？

5.你能不能用自己的语言来描绘一下这里的美景呢？

6.这里的景色这样优美，我们的心情很很好！

7.课堂展示：

碧绿碧绿：乌黑乌黑、雪白雪白

葱葱绿绿：高高兴兴、清清楚楚

8.“异常”是什么意思？

9.“恋恋不舍”照样子说词语。

10.用“一边……一边……”说句子。

（二）品读第4—6自然段。

qiú）妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”（注意标点符号的停顿哦。这句话后面用的是什么标点符号？我们应该怎样读？要读出妹妹的语气。）

妈妈摇摇头，回答说：”（妈妈为什么摇头，要读出妈妈的语气。）

妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株（zhū）柳树下，拾（shí）起一根又长又细的枝（zhī“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑（qí）着它回家吧。”（这是一匹什么样的“马”呢，很想知道，你呢？）

1.我们走的时间久了很累，妹妹要做什么？

2.妹妹很累，妈妈也很累。

3.

4.又长又细：又大又圆

5.爸爸为什么默不作声呢？

6.讨论：

妹妹累了为什么要爸爸、妈妈抱？

爸爸妈妈为什么会有这样的态度？

你有没有这样的体验呢？

（三）品读第7自然段。

妹妹高兴地跨（kuà）上“马”

，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她

“我早回来啦!”

1.刚才还嚷着说累的“妹妹”为什么突然就可以蹦蹦跳跳地跑回家了?

2.想一想“迎接”的意思,并用上“迎接”说一句话。

3.照样子说词语:蹦蹦跳跳。

4.妹妹是怎样回家的?

5.为什么她很累了却跑得这样快呢?难道真的是那匹马的魔力吗?

五、课堂展示

1.讨论交流:妹妹说累了,爸爸妈妈分别是怎样说的?怎样做的?最后的结果是怎样的呢?爸爸妈妈为什么会有这样的态度?你有没有这样的体验呢?

2.课文主要讲了一件什么事情呢?

六、学写生字

同学们这些词语中哪些字四你们第一次学习呢?我们一起来写一写。

1.出示生字:匹、纹、恋、求。

2.指导学生观察写法,板书笔顺。

3、学生临习生字。

七、课堂小结