线段、直线和射线设计意图｜教案在线预览

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线段、直线和射线的区别线段、直线和射线的区别线段、直线和射线四年级10班刘晓露教学内容:西师大版本教材P46、47页及练习十1~2题教学目标:1、认识线段、直线和射线,理解它们的区别和联系。2、体会两点之间线段最短,知道两点之间的距离就是它们间的线段长度。3、培养学生的观察能力、分析能力。发展初步空

资料类型：教学教案文档

所属课文：线段、直线和射线

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2018-04-26 22:22:00

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学校：合江县榕山镇中心小学校

线段、直线和射线设计意图

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关键词：线段、直线和射线设计意图

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线段、直线和射线的区别

线段、直线和射线

四年级10班刘晓露教学内容:西师大版本教材P46、47页及练习十1~2题

教学目标:

1、认识线段、直线和射线,理解它们的区别和联系。

2、体会两点之间线段最短,知道两点之间的距离就是它们间的线段长度。

3、培养学生的观察能力、分析能力。发展初步空间几何观念。

教学重难点:

准确认识线段直线和射线的特征

教学方法:

引导—发现法

教学准备:课件、三角板,表格

教学过程:

一、主题引入

1、多媒体课件出示单元主题图。

2、学生观察获取数学现象(有角和线)。

3、引入并板书课题“线段、直线和射线”。

二、新知探索

一)教学线段

1、课件提取电线的实物图,从中抽象出线段。

教师:我们先来研究一幅图中的电线。用多媒体展示一幅电线杆、电

线的图。

教师:同学们看一看两根电线杆之间的一段电线,你们有什么发现?

学生观察后回答。

教师:这些发现都非常重要。我们发现电线直直的,两端还各有一个点。

多媒体课件把电线杆图中的电线进一步直观地抽象为线段。

教师:把两根电线杆之间的这段电线画出来就是一条线段,正像同学们发现的那样,线段是直直的,并且有两个点,我们把这个点叫做端点。

2、说一说在生活中你们还看到过哪些线段。

3、演示画线段(让学生模仿过两点画线段)。

教师:你们能像老师这样画出一条线段吗?指导学生在书上做试一试:过两点画线段,画完后抽一个学生在黑板上演示示,并且让学生说一说画线段的方法。

教师:能量出你画的线段多长吗?学生量后汇报。点明线段可以度量。

4、课件演示两点之间四条线的长度,并对比得出结论,两点之间线段最短。

5、归纳线段的特征。线段直直的,有2个端点,可以度量。用手势来表示。

二)教学直线

1、课件演示由线段两端无限延长得到一条直直的线。这条线比

较顽皮,两个端点控制不了它,左端还要通过黑板,穿过墙壁,冲出教室------,向外面不断延长下去,右端也一样,通过黑板,穿过墙壁------,这样并不断地延长下去,到底会到达哪儿呢?

2、提问:它有多长呢?(很长很长)

这样的线有端点吗?(没有)

能量出它的长度吗?(不能)

3、教师给出定义:这样的线叫做直线。

4、用手势来表示直线。

三)教学射线

1、课件演示由线段一端无限延长得到一条射线。

2、让学生分组讨论射线的特征并回答下面的问题

1)这条线有几个端点?(有一个)

2)这条线能画完吗?(不能)

3)这条线可以度量吗?(不可以)

3、给出这样的线叫做射线。课件显示手电筒的光。让学生说说生活中的射线。集体评价。

4、试一试用手势来表示射线。

四)填一填

线段、直线和射线的区别和联系,借助表格对本节课进行归纳总结。五)、小结,这节课你有什么收获。

关于本教案的常见问题

Q：线段、直线和射线设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《线段、直线和射线》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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